学习型组织理论是二十世纪以来最重要的新的管理方法,在各种组织管理中得到广泛的应用,为组织的管理指明新的发展方向。论文对学习型组织理论、团队建设、教师管理等理论进行了概述,在这些理论和相关文献资料的基础上总结出理想的学习型教师团队的特征,并在借鉴企业团队建设、学习型社会建设经验的基础上,对中小学校学习型教师团队的建设进行了系统分析。针对学校管理、教师学习和团队建设中存在的问题,进一步提出了建设学习型教师团队的具体策略,从理论方面对这种设想的重要性、可行性以及具体实施等等进行了详细的阐述。第一部分：对学习型组织理论的广泛运用和建设中小学学习型教师团队的意义进行了系统分析。第二部分：综述了学习型教师团队的基本特征,并结合中小学校教师管理的案例进行了具体分析。第三部分：对如何建设中小学学习型的教师团队提出了具体的、针对性的策略。文章采用文献研究法,搜集、整理和分析学习型组织、教师团队建设的大量资料,使用理论研究法,运用学习型组织理论对中小学教师团队建设进行深刻剖析。通过对企业团队建设和学校教师团队建设的比较,借鉴了成功的企业团队建设的优秀经验,在分析、研究大量中小学教师团队建设案例的基础上,对如何构建切合实际的中小学学习型教师团队提出建设性的意见。可以得知,在中小学校的特殊组织环境下,把五项修炼渗透到教师团队建设的实践中去。学习型的教师团队是实施中小学校优化管理的有效途径,是学校学习型组织的基础和保障。文章的创新之处在于：把学习型组织理论用于学校管理之中,具体到教师团队的建设当中,不仅借鉴了其他组织运用学习型组织理论的经验,还针对教师管理和教师队伍建设存在的问题提出有效的对策。