《百家讲坛》是随中央电视台科学教育频道一同诞生的一档专业性、学术性栏目,经过不断创新,栏目逐渐取得了较高的收视率和社会关注,栏目收视率的成功在客观上引发了人们对传统文化的关注,赢得了广泛的观众,为文化传播打开了前所未有的广阔市场,各种形式的媒体都对由《百家讲坛》所带动起来的现象表现出了极大的热情和关注,由于其节目尤其是优秀节目和主讲人多集中于历史题材,也由此在全国上下掀起了一股大众史学热,有人也称之为“百家讲坛”热。对此,社会各界褒贬不一,乃至针锋相对。人们在从很多角度看待、审视和评价《百家讲坛》,但却较少听闻高中历史教学界对此的更多关注,对于我们中学历史教师来说,面对这种文化现象给我们的教学工作、学生乃至教师带来了巨大的心理和观念上的冲击,应该思考到底我们老师和学生是如何看待“百家讲坛”为代表的大众史学现象?它到底值不值得我们去借鉴?该如何学习其长处?如何从改进历史教学的角度看待《百家讲坛》?这也是我选题的初衷,也是本文的主要内容所在,本文将主要从历史教学角度出发,针对其历史类选题已经确立了在栏目中的“主打”地位的现实,对它作出一个来自高中历史教师的解读。本论文共分为三个部分。第一部分是研究综述,主要介绍本文选题的缘由和价值；第二部分是针对《百家讲坛》的问卷,及与历史教学的比较分析；第三部分是探讨《百家讲坛》给中学历史教学带来的启示与思考；