【摘 要】
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散文历来是中小学语文教材中选编课文的主导文类。散文教学也一直占据着中小学语文教学的半壁江山。散文的阅读教学对初中生语文核心素养的培育具有重要意义,七年级学生正处于语文素养和语文能力培养与发展的关键期,因而七年级散文教学不容忽视。语文核心素养是一种新理念,部编本语文教材是一套新教材,那么在新理念和新教材的双重更新背景下七年级的散文教学应当如何革新与发展呢?本论文拟在语文核心素养理念的指导下对部编本七
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散文历来是中小学语文教材中选编课文的主导文类。散文教学也一直占据着中小学语文教学的半壁江山。散文的阅读教学对初中生语文核心素养的培育具有重要意义,七年级学生正处于语文素养和语文能力培养与发展的关键期,因而七年级散文教学不容忽视。语文核心素养是一种新理念,部编本语文教材是一套新教材,那么在新理念和新教材的双重更新背景下七年级的散文教学应当如何革新与发展呢?本论文拟在语文核心素养理念的指导下对部编本七年级语文教材中的散文选文教学进行专门研究。论文内容的主要组成为五部分,绪论部分阐释了选题的背景缘由及其被研究的价值意义所在,分析了语文核心素养、散文文体理论和散文教学实践的研究现状。第一章对“语文核心素养”和“七年级散文教学”两个核心概念从内涵、意义等几个方面进行界定与廓清。第二章对已使用部编本语文教材的七所乡镇中学的七年级散文教学进行教学情况了解和教学现状调查,并在调查后进一步整理、分析其散文教学当前存在的问题。第三章对基于学生语文核心素养和指向语文核心素养发展的部编本七年级散文教学的教学策略进行探究和说明,教学策略的探究分为语言、审美、思维和文化四个维度,本章的侧重点在于指向七年级学生语文核心素养四个方面的教学策略的具体应用与课堂实践。第四章中笔者将以语文核心素养理念为指导思想做出具体的教学设计案例。
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