气质是人的个性特征,具有遗传性。但是,也会随着外界环境、教育及培养过程等改变,具有可塑性。每种气质类型中均有积极因素和消极因素。小学生是一个正在茁壮成长的群体,在后天的学习培养过程中,潜移默化地将气质中的消极因素变为积极因素。通过研究发现,不同气质类型的小学生参与课外体育活动的形式也是不同的。积极参与课外体育活动能够有效的提高学生体质。为了探讨气质类型与参与课外体育活动之间的关系,本研究以大连市小学四至六年级男女生作为调查对象,随机抽取男生238名,女生222名,采用陈会昌的《气质类型调查量表》对小学生的气质类型进行了归类,并对不同类型小学生参与课外体育活动的现状进行了分析,研究结果如下:1小学生喜欢参与课外体育活动占总体的76.5%,其中男女生分别占83.7%和68.9%;认为参与课外体育活动重要的小学生占90.2%,其中男女生分别占90.7%和89.6%,男生比女生高1.1%。2小学生参与课外体育活动动机丰富,男女生在主要动机排序方面没有明显差异,多数学生以增强体质和兴趣爱好等为主要动机;参与课外体育活动项目广泛,均以跑步居多,男女生分别占61.3%和70.3%;小学生参与活动地点是学校操场的占57.6%;63.9%的小学生参与形式是结伴活动。3课外体育活动在30分钟以上的学生占87.2%,男女生分别占89.9%和84.2%;45.7%的学生活动频率是每周3次以上,男女生分别占50.8%和40.1%;活动强度在中等以上强度的学生占76.3%,男女生分别占77.7%和74.8%。4在小学生气质类型分布中,“粘液质”和“多血质”的学生比例最大,分别占25.4%和19.3%;“胆汁-粘液-抑郁质”和“粘液-抑郁质”的学生比例最小,分别占2.4%和2.2%。在男生中,“多血-粘液质”的学生每次参与课外体育活动时间在30分钟以上,每周参与次数在3次以上,而且每次活动强度都在中上强度的学生均高于其他三种气质类型;在女生中,“胆汁-多血-粘液质”的学生每次参与课外体育活动时间在30分钟以上,每周参与次数在3次以上的比例均高于其他三种气质类型,但活动强度在中上强度的比例没有多血质和多血-粘液质女生比例高。5在活动项目的选择上,男生中“粘液质”和“多血质”的学生大部分除了选择跑步和跳绳外,还会选择对体能要求较高的,需要一定运动技能的项目的足球;“多血-粘液质”大部分学生除了足球、跑步、跳绳外,还会选择隔网对抗性的羽毛球;“胆汁-多血-粘液质”的学生大部分会选择足球和跑步。女生中“粘液质”大部分学生选择运动强度较小、不需要很高的运动技能的跳绳和跑步;“胆汁-多血-粘液质”大部分学生既选择运动强度较小的跑步、跳绳、踢毽子,也会选择隔网对抗性,要求一定运动技术的羽毛球;“多血质”、“多血-粘液质”大部分学生既选择运动强度较小的跑步、跳绳,同时也会选择隔网对抗性羽毛球以及展现形体美的游泳。小学生由于性别、气质类型的差异,在对待体育上也不尽相同。因此,在开展小学生体育课和课外体育活动项目的同时,要注重小学生性别及气质的差异,做到因材施教,根据其气质类型的特征选择适合的体育项目融入到课堂及校本课中。