【摘 要】
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目的:以提高儿童对口腔健康的正确认知、促进良好卫生行为习惯养成,进而改善口腔卫生状况和提高口腔健康水平为目的,对混合牙列期儿童实施持续干预活动,探索口腔社区干预新模式。方法:基于文献计量分析和政策性文件梳理结果,总结现有社区干预的组织形式和工作模式,提出改进的社区干预工作新方案。于2021年3月-10月在贵阳市某乡镇学校对全体二年级学生实施持续干预,以验证新方案的有效性和可行性。结果:从文献回顾发
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目的:以提高儿童对口腔健康的正确认知、促进良好卫生行为习惯养成,进而改善口腔卫生状况和提高口腔健康水平为目的,对混合牙列期儿童实施持续干预活动,探索口腔社区干预新模式。方法:基于文献计量分析和政策性文件梳理结果,总结现有社区干预的组织形式和工作模式,提出改进的社区干预工作新方案。于2021年3月-10月在贵阳市某乡镇学校对全体二年级学生实施持续干预,以验证新方案的有效性和可行性。结果:从文献回顾发现:在现有的干预组织形式下,虽然保证了干预的专业性,但大面积普遍推广不具有可行性,且地方政府的综合协调能力和基层卫生机构的普及能力没有得到有效发挥,因此提出以学校为单位开展、由非口腔专业医生组织实施并明确行为改变考核指标的社区干预模式。从干预实践中发现:干预后儿童对牙菌斑、窝沟封闭等口腔健康相关的认知上能够得到明显改善（P＜0.05）,在刷牙频率、刷牙方法以及睡前进食情况等口腔卫生行为习惯上干预后良好行为报告率明显比干预前高（P＜0.05）,持续干预后牙菌斑水平也能得到有效控制（P＜0.05）。结论:以学校为单位开展、由非口腔专业医生组织实施并明确行为改变考核指标的社区干预模式是可行的、有效的,该方案能有效提高儿童口腔健康正确认知、养成良好卫生行为习惯以及改善口腔卫生状况,且干预效果可以保持至下一学期新干预循环的开始,为设计学龄儿童在校全过程的干预方案提供了理论参考。
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