随着我国社会和科技的发展,传统的应试教育不再符合我国发展实际,对传统高考招生制度进行改革迫在眉睫。2014年,国务院颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,标志着我国新一轮高考改革拉开序幕。在新高考模式下,高中生物学的学科地位不可避免的发生改变,高中生物学的课程组织形式、课时安排等都将会发生变化,并将导致教学内容、教学方式等的一系列变化。本研究主要采用文献研究法、调查研究法和统计分析法,旨在通过研读国家有关高考改革政策,分析高考改革的特点以及对生物学学科和学生产生的影响;通过实践调查以及结合试点地区高考改革的研究成果和经验,分析新高考模式下高中生物学教学面临的问题,并提出相应的解决策略,以期为高考改革的推行提供一定的实践参考。通过调查和分析得出,新高考模式下,生物学的学科地位有所上升,生物学的教学内容发生变化,更加注重对学生能力的培养。同时,高中生物学教学面临的问题主要有:对高考改革相关政策认识不够;选课走班存在困难;教师对新课程理念关注不够;教师教学工作的满意度不高;生物学实验教学的开展受到限制;学生综合评价方式单一等。基于以上问题,结合教学实际,提出以下对策:加强对新高考的宣传和解读;培养学生的生物学学科兴趣;改进教学方式方法;指导学生提前进行职业规划;完善综合评价机制;避免盲目反复选科;加强硬件设施投入;补充师资力量等。最后,对本研究进行总结和分析,得出结论并反思存在的不足。