在自媒体飞速发展的时代背景下,人们对自媒体的依赖与日俱增。自媒体时代的到来,全面改变着人们的生活方式、行为方式、思维和观念等。自媒体所涵盖的内容已涉及到社会的方方面面,近些年来,自媒体在教学领域上也开始崭露头角。而在高中学生中,自媒体的使用频率也非常的高,各类网络教学以及媒体学习资源正引领着高中学生学习方式的转变。基于高中生物课程适合探究及自主活动类课程较多、重难点知识复杂不易理解等特点,笔者将生物教学与自媒体融合在一起,探究新的知识传递模式来辅助在校教学,激发学生学习兴趣,拓展课堂内容,同时也为学生自主学习开辟一条新途径。而作为教师,应该具备开展网络教学的素养,探究自媒体与生物教学最合理的结合模式,才能与时俱进,做到真正意义上的“传道、授业、解惑”。当前,已有一部分学者和教师对自媒体进行了相关研究,但甚少有人将自媒体与高中生物教学相结合来进行研究。本论文就以目前在学生群体中应用最为广泛的腾讯QQ作为自媒体平台的代表,深入研究其与高中生物教学相结合的教学模式和具体实施策略。此次研究主要采用了行动研究法、问卷研究法、文献研究法、统计分析法。在设计研究调查问卷的前提下进行实践研究,调查的目的主要是了解学生的自媒体使用频率、类型以及对教学与自媒体相结合的教学方式的接受度等等。结果显示,基于腾讯QQ平台来开展高中生物教学的实践具备一定的实施条件。实践研究表明,此种学习方式能够提高绝大部分学生对生物学的学习兴趣。就师生关系和生生关系而言,自媒体平台为学生和教师提供更多的互动机会,师生关系和生生关系更为融洽。对于腾讯QQ与高中生物教学相结合这一实践教学,学生普遍观点为,通过QQ平台进行学习充满新鲜感,一改传统的学习方式,兴趣明显提升,而且可以实现随时随地学习,为学习提供了很多方便。基于QQ平台的高中生物教学开展以来,学生能够变“被动学习”为“主动学习”,自主学习意识明显加强。