幼儿园体育教学活动作为集体教学,是有目的、有计划、有组织的教育活动,以身体动作练习为主要内容,是幼儿园健康教育活动的基本内容之一,也是实现幼儿体育任务的基本途径之一,与户外体育活动、体育游戏等相互补充,促进幼儿健康教育活动的多样与有效。本研究基于男女教师比较的视角,聚焦幼儿园中体育教学活动现状,从8名幼儿园教师(经验型男教师、经验型女教师;新手型男教师、新手型女教师各2名)的教学活动入手,采用访谈法、事件取样观察法等方法,研究幼儿园体育教学活动现状,尝试归纳、总结不同性别教师在开展幼儿园体育教学活动的现状如何,在活动设计、组织实施与评价环节中有何异同,并分别提出相关建议。研究结论:1.在教学设计时,不同性别教师在活动目标的侧重点及表述方式上,有所不同。男教师更重视知识目标,将幼儿发展融入其中,侧重如何给幼儿挑战,促进幼儿向更高水平发展;女教师在关注幼儿发展的同时,更看重情感目标,注重幼儿参加活动的兴趣、活动规则的培养与坚持,保证幼儿在活动中的安全。2.在教师内容设计时,男教师更注重基本动作本身的创新,女教师更注重活动材料的趣味性创新。3.在活动过程中,男、女教师都非常注重使用观察的策略,但观察侧重点有所不同。男教师更注重观察幼儿的大肌肉发展情况,个别时候会忽略细节。而女教师会在关注大肌肉发展的基础上,更多强调小肌肉的标准,强调细节。4.在幼儿活动量把控调节上,经验型教师较新手型教师更为适宜;幼儿在新手型男教师组织的教育活动中的活动量较新手型女教师的活动中更大。5.在评价环节,经验型男、女教师都注重表扬鼓励,女教师口头更多,男教师在肢体行为上的表扬鼓励更多。