新的课程标准明确指出，初中思品课应该在提高学生分析、观察和感受能力的同时，关注学生的兴趣，增强学生分析问题、解决问题的能力，情境教学正是顺应了新课改的要求而受到了教育界的广泛关注。本文探讨了在初中思品课中怎样运用情境教学的相关问题。本研究总共分成四章：第一章，以情境教学的基本概念和理论依据、研究现状、研究意义、研究方法为绪论。第二章，情境教学在初中思想品德课中运用的意义，情境教学有利于帮助学生掌握基本知识，有利于帮助学生发展综合能力，有利于帮助学生形成正确的情感态度价值观。第三章，情境教学在初中思想品德课中运用的策略，包括了通过多媒体展现情境，通过语言描绘情境，通过问题开拓情境、通过活动体会情境。第四章，情境教学在初中思想品德课中运用的反思，包括了要紧扣教学目标，要贴近学生的实际，要选择恰当的教学形式，要选择恰当的教学评价方法。附录，情境教学在初中思想品德课中运用的案例。