在宁静中撕裂

被引量 : 0次 | 上传用户:Spring_Song
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
美国后现代主义作家唐纳德·巴塞尔姆(Donald Barthelme)的代表作《白雪公主》自出版以来已经有数量丰富的研究分析,然而遗憾的是,《白雪公主》中独特的叙事人仍未被学界提出来——巴塞尔姆采用第三人称全知叙事和第一人称单数、复数叙事交叉进行展开文本(兰瑟称之为集体型叙事人)。这种叙事人常见于女性作家作品中,而巴塞尔姆的叙事选择填补了这一叙事方式在男性文本中的空白,为我们研究叙事文本的多种可能提供了有益的参考。论文试图采用经典叙事学和后经典叙事学的相关理论深入分析《白雪公主》的叙事人,在文本层分析《白雪公主》叙事技巧的基础上,结合后现代叙事语境,考察其背后蕴含的深层叙事涵义,由此管窥巴塞尔姆小说的后现代特质,带着不断更新的观点发现作品充满创造性的艺术美,并籍此对小说文体叙事的可能进行有益探讨。论文分为三个部分。第一章绪论部分确立了从叙事人角度分析《白雪公主》的可行性,接着简单回顾了国内外对巴塞尔姆的研究概况并厘清容易与叙事人混淆的相关概念,在此基础上奠定了论文的立论依据以及结构框架。第二章是论文的主体部分。《白雪公主》的叙述结构比较复杂,正如巴塞尔姆本人所说的,是碎片化的艺术,然而作为小说,受到文体固有特点的限制,我们仍然可以在《白雪公主》中划分出文本依托的叙事人。论文将用两节来展开论述——第一节是运用经典叙事学的分析方法,从叙事人的选择,聚焦关系的处理、叙事视角的转换等方面出发,从微观的角度还原其在话语层面的叙事特征;第二节采用当下后经典叙事理论的相关方法,从叙事语境出发,结合《白雪公主》文本做出重新阐释。后经典叙事学与经典叙事学之间并不截然对立,而是相互补充、双赢共生的关系。这样安排的用意在于经典叙事学为后经典叙事学提供必要的术语概念和分析模式作为技术支撑,而后经典叙事学也为经典叙事学注入一剂强心针,这样的分析方法不仅可以打破对《白雪公主》单一认识,使文本获得新的生命力,而且能够对小说叙事的可能在语境和社会意识层面探索。第三章探讨了《白雪公主》对传统叙事的反叛。巴塞尔姆戏仿了德国格林童话《白雪公主》,将互文性和元意识植入文本,对叙事创造一个小说世界来反映现实世界的可能性质疑;它通过叙事人肯定叙事的人造性和假设性,从而把控制叙事的诸种深层规律——叙事程式,前文本,互文性价值体系与释读体系一一拉到表层,暴露并利用;它通过叙事人频繁置换,悬置,停止,成功质疑叙事权威,甚至对叙事人身份和叙事本身构成了某种程度的瓦解。然而这并不意味着巴塞尔姆彻底放弃叙事,恰恰相反,对传统叙事机制彻底的反讽是《白雪公主》更深层次的叙事实验,是对叙事可能的一种有益探索。论文最后的附录部分对巴塞尔姆生平和创作情况的简介。
其他文献
自梅里爱的《月球旅行记》开始,近百年来,科幻电影在电影史上占据了一席之地,这些闪闪发光的科幻瑰宝使我们惊叹,使我们大笑,使我们魂牵梦绕……然而与其他类型片相比,科幻电
体验式营销是一种同时具有优势和不足得营销模式,而本文会详细介绍体验式模式,并通过体验式营销案例分析更进一步了解到体验式营销,同时也会提出一些合理的建议帮助企业可以
唯美主义艺术的倡导者和实践家奥斯卡·王尔德是英国文学史上最重要的作家之一,他主张艺术要与道德分开。在文学作品中王尔德极力贯彻唯美主义的艺术主张,因此他在童话作品中
探究不同干燥方法对麦冬多元活性成分的影响。采用超快速液相色谱-三重四极杆/线性离子阱质谱(UFLC-QTRAP-MS/MS)同时测定不同干燥方法下麦冬中甾体皂苷、高异黄酮、氨基酸及
非线性超声信号具有非平稳性、非线性和高次谐波信噪比低的特点,为提高非线性超声无损检测技术对缺陷的表征能力,提出一种基于双树复小波系数层间相关性结合软阈值滤波算法的
<正>1问题的提出普通高中化学教材《有机化学基础》[1]中,将"苯的溴代反应实验"作为一则演示实验设计了如图1所示的装置。从装置图中可以看出此实验存在以下不足:(1)所需仪器
根据2012年5~11月使用单船底拖网进行的7个航次调查数据,运用FiSATⅡ软件相关模块对莱州湾三疣梭子蟹(Portunus trituberculatus)生长、死亡参数及生长特性、种群补充模式、资
研究采用定量分析方法调查非英语专业大学生自我效能感与英语自主学习能力的关系。研究被试为239名大二和大三非英语专业学生。英语学业成就较高的学生具有较强的自我效能感
唐朝建于公元618年,亡于907年;新罗建于公元前57年,公元668年统一朝鲜半岛,亡于935年,近三个世纪中(618-907),唐与新罗在政治、经济、军事、文化方面有着密切的交往与联系。
全国第二套中小学幼儿系列广播操《雏鹰起飞》以形象的广播操名称和动作语汇激发和调动学生做操的情趣,本文介绍了如何采用灵活多样的教学方法,让学生学好广播操。