中职教育作为现代职业教育的基础,在为社会培养高素质的技能型人才,促进劳动力就业和经济发展方面有着重要作用。而中职学校师资队伍素质的高低是保障中职教育质量好坏的关键因素。虽然近些年在国家政策的鼓励支持下,我国中职学校教师师资队伍建设的成绩是有目共睹的,但仍存在一些不足和短板。因此,推进师资队伍进行质量提升,建立一支素质高、技能硬、数量大的“双师型”教师队伍尤为重要。本文以苍南县C职业学校为研究对象开展实地调查。此次研究调查共发放问卷120份,其中有效回收112份。通过调查发现,目前苍南县中等职业学校“双师型”教师队伍建设存在着准入机制不合理,认定标准不规范,薪酬体系和评价体系不完善,培养渠道少,教师个人专业发展意识淡薄及个人职业发展规划缺失等问题。笔者通过对以上问题的综合分析,并结合所学教育理论,从政府、学校、个人三个层面提出切实可行的改进策略。在政府层面,在加强对中职教育重视,增加建设经费,健全保障机制的同时,要严格规范“双师型”教师认定标准,建立定期再认定制度;在学校层面,要健全招聘和淘汰机制,关注教师职业发展状态,建立完善的培训进修制度和评价考核制度,并且建立与“双师型”教师职称相匹配的薪酬福利制度;在个人层面上,要增强自我发展意识,落实自我发展行动。只有从政府、学校、个人三个维度多措并举,才能更好推进苍南县中职学校“双师型”教师队伍的建设。