教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分，是对师范生进行教育、教学工作初步锻炼和加强理论联系实际的重要方式，是一门多科性、综合性、实践性的特殊的必修课程，也是全面检查和进一步提高我院教师教育质量的重要途径。然而，在教育实习过程中，由于实习生人数众多、实习地点分散等种种原因，一直存在着教师指导不到位，师生关系、生生关系松散，教学资源获取困难，师范院校与实习学校互动较少等问题。近年来，网络教育越来越为大家所关注和接受，它在人际交流和资源共享等方面的优势满足了大家的需求，进而出现了多式多样的课程管理系统，moodle平台即为其中一种。Moodle是一个免费、开源的系统平台，功能完善。笔者认为，利用moodle平台搭建一个网络上的教育实习环境，可以解决实习过程中沟通不良等问题。本论文的研究问题即如何搭建一个基于moodle的网络教育平台，如何将这个平台与师范生的教育实习结合起来，以及如何将网络教育的优势充分体现在教育实习的过程中。本论文共分为五章。第一章为绪论，简述了本论文选题的背景、研究问题、研究思路和研究方法，同时对相关概念进行了界定。第二章为研究综述，在查阅相关文献的前提下，分析了当前国内外教育实习的现状和问题，介绍了课程管理系统的概念以及moodle的有关基础知识。第三章为基于moodle平台的师范生教育实习环境建构，在对当前国内教育实习对网络学习环境的需求分析的基础上，设计了基于moodle平台的师范生教育实习环境。第四章是对基于moodle平台的上师大计算机系教育实习的行动研究，详细记录和分析了03级计算机系实习生利用moodle平台支撑教育实习的过程和效果，并对平台应用情况进行了总结分析。第五章为总结和展望，对moodle平台与教育实习的进一步整合提出了建议。研究结果表明，moodle平台对辅助教育实习过程顺利进行、增强实习生之间的情感互动、便于教育教学资源的共享等方面都发挥了很大的效用，在此基础上笔者总结了moodle平台与教育实习整合的过程以及整合的策略等内容。希望通过这些实践和分析结果，为国内高师院校的教育实习指导教师提供一种新的思路，更好地开展教育实习，为未来教师的专业化成长打好基础。