智慧课堂利用“互联网+”的思维方式,将信息技术与教育教学深度融合,是学校教育信息化聚焦于教学、课堂和师生活动的客观需求,是利用大数据、云计算、物联网和移动互联网等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。让智慧唤醒课堂,让智慧引领教师专业成长,是时代的呼唤,是教师专业成长的需要,是课堂教学焕发生机与活力的契机,也是新时期教育教学改革的重大使命,建构智慧课堂的研究有着鲜明的时代意义。本文研究了智慧课堂在初中物理教学中的应用问题,分为五个部分。第一部分,介绍了研究背景、国内外研究现状、研究内容和意义、研究方法等。第二部分,简要介绍了智慧教育的概念,论述了智慧课堂的理论基础,即建构主义理论、人本主义理论、混合学习理论和多元智能理论,进一步从定义、基本内涵、基本特征和优势四个方面对智慧课堂进行了阐述。第三部分,总结了初中物理智慧课堂教学设计原则,依据这些原则分别设计了智慧课堂在初中物理概念、规律课、实验课、习题课、复习课的教学应用流程,对课前、课中与课后各个教学环节做了详细的说明,同时根据流程设计了初中物理概念、规律课、实验课、习题课、复习课的教学案例,进行了实践教学。第四部分,通过学生问卷调查和教师访谈结果的分析,得到了智慧课堂在初中物理教学应用的实践效果,发现师生对智慧课堂在物理课堂教学中的应用普遍持积极认可的态度,肯定智慧课堂的技术优势和积极作用,认为智慧课堂效率高、针对性强,能够提高学生物理课堂参与度、促进师生课堂交流互动,一定程度上提高了物理教学的效率。第五部分,提出本文的创新与存在的不足之处,为自己今后对智慧课堂的进一步研究指明了改进的方向。