课外作业是教学过程中的一个重要环节,是课程改革的重要组成部分。课外作业是学生学习知识、发展思维、培养能力的最常用的一项实践活动,是帮助学生巩固语文知识、形成语文能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯,促进学生个性、智力和创造才能发展的重要途径。课外作业是课堂教学的延伸和继续,是提高教学效果的手段和途径,也是师生交流信息的一个重要窗口。因此,关注和研究作业问题,成为关注和研究学生学习活动的一个很重要的切入点,也是我们研究教育、教学时效性的一个重要视角。本文试图在前人研究的基础上,在“大语文”观教学理念的指引下,依托具体的教学实践,为解决新课程改革对课外作业设计提出的新要求与高中语文课外作业设计的现状之间存在的矛盾,结合最优化理论、建构主义理论和多元智力理论等,提出高中语文作业优化设计应该遵循的原则,制定相关的优化标准,力争寻求优化高中语文课外作业有价值的突破点与生长点,并从目标、内容、形式和评价等方面对语文课外作业的设计进行论证与分析,从而真正发挥语文课外作业在语文教学过程中的作用,培养和提升学生的语文素养,使优化高中语文课外作业的研究真正成为促进学生全面而有个性发展的重要载体。