目前我国14所专门体育院校都已经开设了英语专业（体育英语方向），但无论从教学模式、师资配置、还是就业渠道等方面来说，这个专业方向尚处于摸索阶段，国外也无经验可循。特别是随着毕业生就业情况与我们人才培养的初衷相差较多，人才培养与社会需求错位的问题愈加凸显，导致部分教育专家和在校师生对于本专业的发展前景持困惑悲观的态度。本文通过访谈法和问卷调查法，调研了大量用人单位和毕业生、在校生以及专家教师的意见，旨在通过社会和学生两方面的需求分析，找出课程设置中存在的主要问题并提供解决的依据和建议。毕业生相比在校学生，对自己的学习经历有着更为理性的认识，相关用人单位的建设性意见有很大参考价值，特别是企业对本专业毕业生所持的欢迎态度也给了我们继续办好本专业的信心和希望。研究结果显示：（1）英语专业（体育方向）应该明确定位于培养复合型人才，培养出既有过硬的英语交际能力和体育工作能力，又具备较高综合素质的高级人才。（2）社会需求和学生需要是课程设置的指南针，学生参与是课程设置决策的有益组成。目前的人才培养标准与社会实际需求存在脱节，缺乏对学生成长需要的关注。（3）应用型人才培养是课程设置的落脚点和重点。学校要高度重视实习实践对学生学习动机的促进作用及对将来就业择业的帮助和指导作用。（4）积极探索灵活多样的课程结构和内容，是课程设置改革的突破点。建议：（1）丰富和深入体育专业相关知识的学习，开发本专业学生的体育学习动机。做好通识教育，全面提高学生的综合素质能力，引入双学位等人才培养模式。（2）学校可以建立一个常规的毕业生反馈机制，并据此调整课程设置与教学活动。同时多关注适合学生就业的新职业或新方向，拓宽人才培养口径。提高师生对教学决策的参与权。（3）加强落实校外的实习基地建设。实践实习环节须作为课程的不可缺少的部分，包括语言文化考察、社会实践、毕业实习、毕业论文等。（4）专业方向划分可以更加多元化，在学生选择方向及课程前，提供更多与职业规划相关的指导。课程内容要体现出层次性和学生选择的自主性，加大课程选择的弹性。（5）充分利用多种教学资源，联合各校力量进行教材编写、师资培训及专业知识教学资源库的建设。积极推进英语专业（体育方向）通用的技能水平考核标准，发展职业资格证书考试，形成较为成熟的专业体系。