儿童真实-表面情绪区分能力是儿童情绪社会化发展的一个重要组成部分。真实-表面情绪区分能力的发展对儿童调节和管理自己的真实感受和外部行为有着重要的影响，并促使儿童在社会交往过程中得到良好的社会效应。真实-表面情绪区分能力是指个体理解外部表情和内心真实感受不一致的能力。它分为消极情绪类型和积极情绪类型两个维度，并且根据隐藏情绪的动机，分为亲社会动机类型和自我保护动机类型。真实-表面情绪区分能力的发展随着年龄的增长不断提高，同时，真实-表面情绪区分能力受到语言、神经系统发展、文化以及同伴交往等因素的影响。本研究的目的主要是考察4~7岁儿童真实-表面情绪区分能力发展的一般趋势及性别发展特点，并研究在不同情绪类型、不同动机类型下儿童真实-表面情绪区分能力的发展特点，进而探讨与外表-真实区分能力的关系。本研究采用情境故事访谈法，以九台市某乡镇120名4~7岁儿童为被试，通过“真实-表面情绪区分”任务和“外表-真实区分”任务考察我国4~7岁儿童真实-表面情绪区分能力的发展特点及与外表-真实区分能力的关系，结果发现：1.4~7岁儿童真实-表面情绪区分能力呈现随着年龄增长不断提高的趋势，男性真实-表面情绪区分能力好于女性。2.4~7岁儿童在积极情绪和消极情绪下的真实-表面情绪区分能力不存在显著差异。3.4~7岁儿童在自我保护动机和亲社会动机下的真实-表面情绪区分能力不存在显著差异。4.4~7岁儿童真实-表面情绪区分能力与外表-真实区分能力的发展存在显著相关,儿童外表-真实区分能力的发展早于真实-表面情绪区分能力。