政府购买服务是提升国家治理能力的重要举措,作为政府购买服务的重要组成部分,政府购买学前教育服务在提高学前教育资源供给能力,推动教育公平上起着重要作用。要使政府购买学前教育服务取得良好的效果,意味着要取得更好的绩效。理论界对政府购买服务绩效研究成果颇丰,多以绩效评价的形式进行,主要分为“结果导向型”与“过程导向型”两个研究维度。在现有研究基础上追根溯源,通过研究影响绩效的原因,探讨约束和引导主体行为的对策建议,如何创造条件使绩效得到优化,更好达成既定目标是本文的研究目的和意义所在。本文以现有研究成果为基础,将目光由绩效管理的“结果评价”型转为“过程控制”型,以长沙市普惠性民办幼儿园为例,通过构建演化博弈模型对主要参与主体“政府—普惠性民办幼儿园—公众”间的利益博弈关系及策略选择进行分析,得出影响其策略选择的主要因素,继而借助matlab软件进行数值仿真验证,进一步验证模型结果并得出主体策略选择规律。研究发现主体策略选择的变动会带来连锁反应,政府危机处理能力决定公众与普惠性民办幼儿园的策略选择,政府管理的放松会引起普惠性民办幼儿园的懈怠,而公众满意与否的体现更多的是对项目本身的感知。在此基础上分别从政府、普惠性民办幼儿园、公众三个主体的角度提出建议,政府应制定完善的普惠性民办幼儿园管理体系、加强对普惠园相关政策的宣传力度、加大财政投入力度、加强自我监督与对普惠性民办幼儿园的监督;普惠性民办幼儿园应树立正确的思想观念、培养高质量的师资队伍、规范自身行为;公众应理智的看待和选择幼儿园,并及时反馈幼儿园保教状态。