经过一个世纪的发展,沙盘游戏已经成为一种成熟的心理技术。作为一种通过沙子、水、沙具等元素的组合进行心理治疗的方法,沙盘游戏近年来在国内有了很大的发展。目前沙盘游戏的应用范围已经从个体扩展到团体;从儿童扩展到成人;从具有心理障碍的个体扩展到一般人群。本论文包含两个研究,研究一是对低水平同伴依恋初中生的初始沙盘特征进行分析,通过对高水平同伴依恋与低水平同伴依恋初中生的初始沙盘的四个指标(沙具的种类与数量、场景种类、空间利用、主题特征)进行分析,以探究初始沙盘评估的可靠性;研究二是对低水平同伴依恋初中生进行团体沙盘游戏干预。通过对低水平同伴依恋初中生进行系统的团体沙盘游戏干预,探寻团体沙盘游戏对提高同伴依恋水平方面的效果。这两个研究在结构上层层递进,实现了从诊断到干预的过渡。为了达到以上研究目的,研究一采用父母与同伴依恋量表中的同伴依恋部分量表,对南京市某中学初一初二年级进行普测。从高分组和低分组中分布随机抽取20名同学,作为高水平同伴依恋组和低水平同伴依恋组的被试。根据蔡宝鸿的沙盘主题特征编码表,对两组的初始沙盘作品进行编码分析,并通过SPSS20.0对数据进行处理分析。研究二在研究一的基础上,排除完成初始沙盘的20名同学,再次从低分组中随机抽取24名同学,随机分为三组,每组各4名男女同学,第一组为实验组,接受为期四周的团体沙盘游戏,第二组为团辅对照组,接受为期四周的团体辅导,第三组为空白对照组,不接受任何处理。最后再次采用量表进行施测,通过得分来考察团体沙盘游戏的实际干预效果。研究结果表明:(1)研究一中低水平依恋组和高水平依恋组在植物、人物和交通工具这三个类别中存在显著差异;在场景呈现的总数上不存在显著差异,在乡村场景这一类别中低水平组显著高于高水平组;在空间领域呈现的总数及各维度上不存在显著差异。通过组间分析,两组在两大主题上存在及其显著的差异,低水平依恋组的创伤主题显著多于高水平依恋组,高水平依恋组的治愈主题显著多于低水平依恋组;通过组内分析,低水平依恋组的创伤主题多于治愈主题,高水平依恋组的治愈主题多于创伤主题;通过对创伤主题下的15个二级主题逐一进行卡方检验,两组在混乱、分裂、威胁这三个维度上存在相当显著的差异,在受阻这一维度上存在及其显著的差异;而对治愈主题下的15个二级主题逐一进行卡方检验,结果显示两组在联结、整合这两个维度上存在显著差异,在旅程这一维度上存在相当显著的差异,在规则、其他这两个维度上存在及其显著的差异。(2)研究二中通过同伴依恋量表得分的前后测得分差异检验,发现团体沙盘游戏活动对于提高初中生同伴依恋水平有显著效果,且效果优于团体辅导活动。本研究得到以下结论:(1)低水平依恋组和高水平依恋组的初始沙盘在各维度上存在显著差异,可采用初始沙盘游戏对低水平依恋同学进行临床评估;(2)团体沙盘游戏活动对于提高初中生同伴依恋水平有显著效果。