重组人生长激素对大鼠肾移植急性排斥反应的影响

来源 :中山大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xtljj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
该实验建立大鼠的肾移植模型,研究生长激素对急性排斥反应的影响,探讨肾移植术后应用生长激素的可行性.结论慢性肾功能不全儿童患者由于肾病本身损害、糖皮质激素治疗和继发营养不良的影响,导致生长激素/胰岛素样生长因子-1轴(GH/IGF-1轴)紊乱,造成不同程度的发育迟缓和代谢紊乱.同时在肾脏移植术后儿童患者多伴有生长迟缓,其病因学是多因素的,包括术后使用免疫抑制剂肾上腺皮质激素的副作用、移植肾功能低下及GH/IGF-1轴的紊乱.外源性的生长激素可以改善慢性肾功能不全儿童患者GH抵抗现象,提高血清IGF-1的水平,纠正GH/IGF-1轴紊乱.哺乳动物细胞源性重组人生长激素(rhGH)保存了人生长激素的完整结构,它的出现提供了一种理想的生长激素替代治疗.近年来大量的动物和临床实验研究表明[1][2],重组人生长激素可以减少手术创伤后肌肉蛋白质分解,促进自身脂肪氧化功能,促进蛋白质合成.同时生长激素可提高机体免疫功能,缩短术后康复时间[3].手术后必要的营养支持加重组人生长激素不仅能改善外科术后病人的营养状况,还可以改善病人的免疫功能[4].现在临床上已经倾向于应用适当的rhGH治疗儿童同种肾移植术明显生长延迟.由于生长激素能提高机体的免疫功能,理论上可能增加肾移植术后急性排斥反应的发生率,因此临床上鲜有肾移植术后应用生长激素的报道.肾移植病人术后治疗有其特殊性,应该说所有的治疗措施都是以不促进排斥反应发生为前提的.由于生长激素能改善机体的免疫功能,理论上可能增加肾移植术后急性排斥反应的发生率,这也是目前临床上儿童肾移植术后慎用重组人生长激素的原因.该研究中干预组都以CsA为免疫抑制剂,应用rhGh组无一例发生急性排斥反应.重组人生长激素虽然具有免疫改善作用,能够在一定程度上提高肾移植术后大鼠的免疫功能,但结果显示亦没有急性排斥反应发生,这说明在理想的免疫抑制状态下应用适量的重组人生长激素不会增加急性排斥反应的发生率.
其他文献
目的:为了探讨他汀类药物对阵发性房颤射频消融术后早期复发的影响,观察瑞舒伐他汀干预与常规处理对阵发性房颤患者行环肺静脉消融术后Hs-CRP和IL-6的变化。方法:入选2011年6月
想教育好学生,首先要让学生爱上自己.2016年,我刚支教回来,重新接了一个班级.当我看到坐在教室里八十多个陌生的小面孔时,如何引导他们,如何让他们爱上我的课堂,如何让他们感
期刊
很多父母和老师都迫切希望孩子能够考个好成绩.那怎样才能考一个好成绩呢?rn我们发现一种现象,在新教育实验班里,班级的成绩普遍高于其他平行班,本来成绩很一般的,甚至比较差
期刊
自“新阅读 喜说写”公益课程开展至今,我班学生已经获得65次说写小明星,4次说写进步奖。每天等待童喜喜公众号公布说写小明星成了孩子们最期待的一件事。  我一直在思考,作为一年级的启蒙之师,如何给孩子做好启蒙写话,如何为孩子种下快乐的习作小种子,不让孩子们以后提笔犯难。我想一味盲目地让孩子写日记,盲目地布置类似于“作文”的作业是不可取的,有可能将孩子未来习作的热情扼杀在摇篮里。为了保护好“心灵的习作
期刊
童年是一段由浪漫到精确,由自由自在到自省自律的发展阶段.阅读为儿童的生命搭建了成长的阶梯.二年级和四年级,不是相近的两个年龄,也不是相邻的两间教室,而是隔了几重天地的
期刊
“基于现场诊断的案例研讨”是广东省高妙添名校长工作室创新中小学名校长培养路径之一.该路径源于案例研究,基于情境理论,将共同化、表出化、联结化、内在化等知识创造的四
我是一名刚入职五年的年轻老师,大学的时候学的是地理专业,走向工作岗位成为一名小学教师。因为对语文的热爱,我向学校申请教语文,学校安排我教一年级。第一次做班主任、第一次教一年级孩子的我,面对一群在座位上无法安静听课五分钟、又听不懂道理的孩子,面对个别上课时间满教室乱窜或突然哭叫,引发整个教室轰动的孩子,我感到很无奈,只能使用高声呵斥或吓唬的方式控制学生。在这样的教学方式下,孩子们倒是暂时听话了,可我
期刊