城乡结合部学校因其特殊的教育环境和复杂的生源,给教育管理带来许多困难。如何处理这些难题,是每一个城乡结合部学校管理者必须考虑的问题。而班级管理作为学校管理的最基本部分,如何科学高效地管理班级,是解决城乡结合部学校教育问题的首要之选。城乡结合部初中的班级管理具有一定的典型性和复杂性。其中,学生家庭背景呈现复杂多样化,家长主要是:本地居民、外来务工人员、本区偏远农村村民,以及少量市民。家长普遍是初中以下学历文化水平,教育意识和教育素养都比较匮乏。留守儿童、离异儿童、单亲儿童家庭也比较多。在此家庭背景下导致很多家长不重视子女教育或者没有时间监管子女,造成很多学生存在家庭教育与家庭关爱缺失的现象,生源整体素质偏低,行为习惯和学习习惯差,给班主任管理工作带来巨大的困难和挑战。基于此,笔者选择了柳州市城乡结合部L中学班级管理作为研究对象进行研究。首先以文献研究法梳理总结了专家学者对班级管理理论、班级管理实践、城乡结合部学校和学生的研究,然后利用问卷调查法和访谈法,分别从班级管理理念、班级管理内容、班级管理方式、班级管理效果、班主任个人能力提升、家长对班级管理的参与度,六个维度来调查研究城乡结合部初中班级管理的现状。以此发现班级管理存在的六个突出问题:班主任管理工作缺乏理论指导、班级制度建设不健全、班级管理方式传统随意、班主任工作缺乏激情、任课教师对班级管理的积极性不够、班级管理缺乏家长的协助。并从班主任缺乏理论学习的契机和动力、班主任不重视班级制度建设、班级管理方式缺乏科学性、班主任工作缺乏动力、班主任与任课教师之间双向互动不够、家长班级管理工作配合不到位,这六个方面进行原因分析。最后,提出以下建议:班主任加强理论学习、落实班级制度建设、实施科学班级管理模式、提高班主任工作积极性、激励任课教师参与班级管理、激发家长参与班级管理的积极性。