《国家中长期教育改革与发展规划纲要》指出要“提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果。”进入21世纪以来,随着媒介技术的发展,媒介信息已经成为社会不可或缺的要素,与其相关的媒介素养成为社会成员必备的基本素养,对高等教育的发展影响至深,而如何将其有效运用于高校学生管理则显得极其必要。媒介是信息的载体,高校学生管理者作为高校学生管理活动的重要组成,其媒介素养直接影响高校学生管理工作中信息的质量与流通效果。所以,高校学生管理者的媒介素养,会通过影响信息的质量和流通效果对高校学生管理效果造成影响。本研究旨在探究高校管理者的媒介素养对学生管理效果的影响。在文献综述的基础上,对媒介素养与学生管理效果进行理论分析、并构建分析模型,再根据理论依据和分析模型编制访谈提纲及调查问卷,而后进行实证调查统计、分析调研数据,并对问卷的统计数据进行量化,通过量的研究验证研究假设,进而探究高校管理者的媒介素养与其管理效果的具体相关关系。运用因素分析厘清媒介素养对高校学生管理效果的具体影响,得出本文的研究结论,并根据研究结论提出相关的基本对策。研究结论认为：高校学生管理者的媒介素养与其学生管理效果具备较高的一致性,计算机水平不同的管理者在媒介素养上存在显著差异；各类高校管理岗位对于媒介应用需求有各自特征；高校管理者的媒介素养各个子维度与管理效果各个子维度之间存在不同的相关特征。依据研究结论应提出：高校管理者的入职选拔与在职培训应重视媒介素养因素；高校学生管理工作应重视媒介信息系统的建构等建议。