新的高中英语课程标准的颁布和实施，对高中英语课堂管理变革提出了新要求。本文通过文献分析、学生问卷调查、教师访谈和课堂观察等形式，以四川省万源中学目前高中英语课堂管理为例，对高中英语课堂管理的现状、问题、原因等进行了探讨。本文主要包括五个部分。第一部分：引言部分。阐述了选题的背景、研究的目的和意义、国内外的研究现状综述、有关概念的界定、研究思路和研究方法。第二部分：现状调查部分。通过对万源中学学生的问卷调查、老师的访谈、课堂听课观察等方式，对高中英语课堂管理的现状收集了第一手资料。第三部分：存在的问题。概括了万源中学高中课堂管理中存在的问题：许多教师英语课堂管理理念不清晰；教师和学生在英语课堂上的定位不明确；课堂管理要素没抓住；课堂评价与高中英语学科不相宜。第四部分：原因分析部分。很多教师没有英语课堂管理的问题意识；教师不关注高中英语课堂的管理绩效；课堂评价没有关注学科特点和学业水平阶段。第五部分：提出对策。将社会心理学、教育学、管理学等相关理论作为指导，针对万源中高中英语课堂管理存在的问题，提出解决的积极的对策：强化课堂管理问题意识；提高课堂管理绩效；发挥英语学科特色,引领高中英语课堂管理纵深推进。