随着计算机技术、网络技术、多媒体信息技术的飞速发展,以及现代教育的教学模式改革的不断推进,延续几千年的传统教学模式已不能适应当代教学发展的需求。尤其是在农村小学,依靠学校老师传统的教学模式已逐渐显露出了许多的缺陷。以基于多媒体信息技术的现代化教学模式,已逐渐成为未来教育发展的趋势。多媒体教学推动着当代教育向着智能化、个性化、综合化、网络化的方向发展,引起了现代教学模式和学习方式的改革。2005年,全国农村中小学现代远程教育工程也全面启动,计划为农村中小学配备电视机、卫星接收系统、计算机教室、光盘等教学设备,基本满足农村小学生对优质教育教学资源的需求。但是近年来,在一些农村地区,多媒体课件深入到教学实践还只是课堂的配角,在小学教学中多媒体课件的设计和使用还存在很多问题,导致对其应用缺乏科学性和有效性。鉴于此现状,本课题选取部分农村小学作为实践研究的依据,试图使多媒体技术在农村的教育教学中得到有效推广,借助文献研究法、调查分析法、自然观察法、案例研究法等方法,探究如何加强多媒体课件的设计制作与有效使用。本文共分为六大部分,第一部分主要介绍了农村小学教育中多媒体CAI应用的研究背景、研究的目的和意义、研究内容以及研究方法,重点指出了目前农村小学教育中多媒体CAI应用状况以及所具有的指导意义。第二部分主要介绍农村基础教育和教育技术能力的相关概念,从师资力量、教学水平、资金投入等多方面分析了农村基础教育存在的主要问题。第三部分研究了农村小学应用多媒体的现状。第四部分在第二、三部分的基础上,为提高多媒体的使用效果,提出了多媒体课件制作CAI培训方案与课堂教学方案设计。第五部分研究了在多媒体教学的环境里,改变教师角色,把教师从传统的传道、受业、解惑者转变为学生学习的导演者、开发者、交流者、研究者。第六部分是全文的总结,指出了文章的研究结论,展望未来的研究。传统的“语言+板书”知识传输教学模式已经限制了农村小学教育的有效实施,多媒体教学能够给课堂带来丰富的内容以及图形图像、声音、视频等能够提升学生学习兴趣的素材,使教师和学生可以进行良好的互动,充分调动学生的学习积极性,提高教学效率,从而总体提高教学质量。本文的研究对于进一步加深对多媒体教学的认识有着重要意义,有助于改善多媒体教学在农村小学教学中的应用,对于充实该课题所在领域也有重要意义。当然,对小学多媒体教学的研究还处在不断的探索中,由于各种条件的限制,研究中还存在不足。论文最后在总结已经取得的成果基础上,对本研究的不足进行了反思,明确了后续研究的发展方向。