本文以中国大学生道德教育的四个失重问题为主题,在吸收和借鉴国内外研究成果的基础上,着重研究中国大学生道德教育过程中的四个失衡表现、形成原因以及解决的对策。本文第一章是大学生道德教育的绪论,简要介绍当前大学生道德教育四个失衡的主要内容,其中的具体分类,构成要素,及其国内外研究现状。第二章分析了大学生道德教育四个失衡的表现,分别是从道德教育模式上的失衡:重理论轻实践;道德教育环境上的失衡:重视学校教育轻社会和家庭教育;道德教育层次上的失衡:重理想轻基础;道德教育方法上的失衡:重道德和法律教育轻道德管理教育,进行分别整理和总结,指出问题的相关情况。第三章分析了大学生道德教育四个失衡问题的形成原因,分别从社会环境、学校教育、家庭教育、政府行为四个方面进行了阐述。在本章中,着重从社会环境中忽视个人道德修养,公民素质相差很大;学校教育中教育教学成本扩大,制度体系存在漏洞;家庭教育中家长素质参差不齐,尤其父母外出务工的家庭由(外)祖父母承担孩子教育重任等现象,政府行为不力等原因致使大学生道德教育中出现四个失衡现象。第四章阐述了解决中国大学生道德教育四个失衡问题的具体措施。首先,在教育方式上多样化,突出实践教育,去看望孤寡老人,参与社会正能量的活动。其次,明确家庭、学校和社会的道德教育的责任,三为一体,提高道德教育的效率。再次,将理想教育和道德教育结合起来探讨。从基础道德建设出发,强调个性教育,重视个人价值在社会发展中的价值体现。最后,阐述道德教育和法律教育同道德管理教育的结合,将针对道德管理教育的软硬实力,针对师德建设和行政人员道德建设进行研究,并探讨三者有机结合。