幼儿作为国家未来发展的主力军,其身心健康发展尤为重要。目前,国内针对幼儿热舒适的研究进展较为缓慢,为了能够了解现今幼儿园室内热环境与幼儿热舒适之间关系,本文以夏热冬冷地区两个典型代表城市重庆与武汉的两家幼儿园作为研究对象,结合详细的调研分析与实际环境参数测量的结果,对3~5岁幼儿热舒适情况展开研究。首先,对幼儿热舒适的理论分析将以人体热平衡方程及人体热舒适方程模型为研究基础。通过对影响人体热舒适的因素的分析了解到,幼儿与成人活动代谢值的差异会影响PMV方程结果的准确性,因此可以通过修正幼儿代谢值的方法得到幼儿热感觉平均评价指标PMV。其次,本文一方面对幼儿园的现状进行调研,了解幼儿的健康状况、幼儿园管理者对环境的控制情况等内容,另一方面,对幼儿教师以及医院儿科护理人员进行调研,得到幼儿在不同热感觉程度下对应的生理、心理及行为的表现依据,以此调研结果为基础对幼儿进行现场观测,从而获得幼儿TSV值。然后,以两地幼儿园室内班级的活动区域为测量对象,在冬季至初夏季节期间,对其室内物理参数进行实际测量,重点探讨在过渡季节下,幼儿在室内活动区域进行不同类型的活动时,两地幼儿热舒适性的相关问题。本文通过详细的分析与计算,构建了两地幼儿PMV值的多元线性关系式及幼儿TSV值的二次项关系式,为后续幼儿热感觉的详细研究起到指导作用。其次,对研究结果的综合计算分析发现室内操作温度对幼儿PMV值的影响程度最大,活动水平的加强使其影响程度变得更为显著;过渡季节中,两地幼儿园在室内操作温度约为22℃以内时,其温度值更接近幼儿坐姿活动中的热舒适温度,相比于测试的武汉幼儿园,重庆幼儿园室内热环境条件更能满足幼儿热舒适需求。此外,本文通过计算得到夏季自然通风条件下,幼儿PMV值的修正系数在坐姿活动中,约0.4~0.6范围内,运动活动约为0.7时,更接近幼儿的实际热感觉值。最后,结合调研与测试数据的综合分析了解到教师对室内热环境的控制主要来自自身的主观感受,他们往往低估了幼儿的实际热感觉值。此外本文结合实际,提出了有利于提高幼儿热舒适性的建筑布局形式,并且对当今托幼建筑的管理提出了合理的建议。