理想信念教育是大学生思想政治教育的重要组成部分,对他们的成长和成功具有重要意义。然而,在当今价值观多元,社会因处在转型期而出现各种负面影响的情况下,当代大学生的理想信念存在种种问题,教育的实效性也并不理想。2012年11月,习近平总书记提出了“中国梦”这一理想,为我们探索进一步改进和加强对大学生的理想信念教育提供了新的思路和方向。因而,笔者决定,通过将“中国梦”相关理论与理想信念形成规律结合起来做思考。本文研究以追求“中国梦”过程中开展理想信念教育为切入点,在吸收和借鉴思想政治教育关于理想信念教育的理论和实践经验以及心理学理论的基础上,探究个人理想信念生成的内部规律,并以提升理想信念教育实效性为归宿。具体而言,本文分为四部分：第一部分导论说明了研究缘由、研究综述、研究问题和思路及研究方法。这一部分主要提出研究问题,明晰当前理想信念教育研究的进展和不足,从理论和实践两个方面选择研究方法。具体来说,本文在“如何在当前实现‘中国梦’的社会背景下提升大学生理想信念教育有效性”这一主旨指引下,着重研究下列问题：理想信念的内涵是什么?个人理想信念的内在生成规律是什么?当前大学生理想信念的现状如何?存在哪些问题?如何在“中国梦”社会理想实现过程中提升大学生理想信念教育的有效性?第二部分是对“中国梦”和理想信念做概述。这一部分采用了文献法和综合分析法进行研究。首先,阐释了“中国梦”提出的时代背景,挖掘了“中国梦”丰富的时代内涵,总结归纳了“中国梦”所具有的时代意义。其次,对理性信念的内涵、特征、功能以及生成条件进行了探究。本文认为,个体理想信念的生成需要有深刻的理性认知、强烈的情感认同、坚韧的意志坚守和自觉的行为践履。这四个方面逐次发展以及相互作用,共同构成了个体理想信念生成的内部条件,反映了理想信念形成发展的规律,为文章接下来的思考与探索奠定了理论基础。最后,分析说明了“中国梦”与大学生个人理想信念密切相关,并对其发展具有重要影响作用。第三部分是对当前大学生理想信念现状的调查。为了能够清晰地了解大学生的理想信念状况,这一部分使用了文献法、调查法和综合分析法。总体而言大学生理想信念现状是积极健康的,但仍存在一些问题：部分大学生理想信念模糊、功利化、多元化,存在易变性,同时过分强调个人理想信念的独立性,忽视社会共同理想信念等问题。并尝试从主客观两个方面对大学生理想信念存在问题的成因进行分析,以便后文能够针对性地提出切实有效的教育措施。第四部分主要提出了如何在“中国梦”社会理想的引领下进行大学生理想信念教育的基本思路。本文根据个人理想信念的内部生成条件,通过实现“中国梦”社会理想这一纽带,从大学生生活和学校的实际出发,针对性的提出以“中国梦”引领大学生树立远大的理想信念；以情感催化强化大学生对“中国梦”的热情追求；以意志锤炼助力大学生对“中国梦”的坚守；以责任担当促进大学生对“中国梦”的自觉践履。提升理想信念教育的实效性,离不开科学理论的指导；理论的丰富和发展也是在理想信念教育的实践过程中不断实现。现阶段全民都在努力奋斗以实现“中国梦”,为大学生进行理想信念教育提供了最佳的时机。从理论和实践两个方面对理想信念教育进行探究是一个不断深化的过程,对于广大思想政治教育工作者来说,还需抱有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索的”觉悟!