21世纪,创新已经成为我们生活密不可分的一部分。随着实践和时代发展的需要,国家和社会高度重视创新创业人才培养。地方院校作为我国高等教育重要组成部分,在推动创新驱动发展战略实施、助力建设创新型国家、为地方培养高素质人才方面承担着重要的使命。但目前有些地方院校在教育教学过程中,忽视学生实践能力和创新能力的培养,无法满足学生成长成才的现实需求;仍然有很多地方院校在观念上认为创新创业教育只是一些课外实践活动、创业比赛等,没能有效将其融入人才培养方案,致使创新创业教育与专业教育形同陌路、各行其是。因此,如何将创新创业教育与专业教育有机结合,使其合力培养学生更高质量、更加充分的就业与创业,是地方院校发展过程中面临的迫切问题。本文通过理论研究与实践研究相结合的方式,通过对案例研究地的相关信息进行收集和分析,试图从理论上厘清创新创业教育与专业教育二者的关系,并指出创新创业教育在实践中存在的泥淖与误区,力图找出创新创业教育与专业教育实现深度融合的实践路径,为地方院校转型发展提供些许启示。本文内容主要分为四部分:第一部分是导言,主要介绍论文研究背景、研究问题、文献综述、研究思路和研究方法以及基本概念;第二部分是论文的第一章,梳理了创新创业教育与专业教育之间的关系,详细介绍了二者有机融合的原则,并对马克思教育理论视域下的创新创业教育和专业教育进行了剖析;第三部分是论文的第二章,通过对案例研究地师生的访谈、问卷调查结果的分析,指出了创新创业教育与专业教育有机融合的现状;第四部分是论文的第三章,是论文的结论部分。作者指出,专业教育与创新创业教育融合需要作出如下努力:第一,科学定位二者关系,使之从“各行其是”到“取长补短”,从“相互排斥”到“有机融合”,从“简单的相加”到“深度的融合”。第二,确定融合目的,强调两者融合是全面提高人才培养质量的内在要求,是培养大众创业万众创新生力军的外在要求。第三,寻找融合手段,二者的融合要从依托课程到依托教育日常生活,充分实现第一课堂和第二课堂的整合、校内教育资源与校外实践场域的整合。第四,优化课程管理方式,健全课程评价机制,为实现二者有机融合提供制度保障。