课外阅读在学生获取知识,提升品位,培养语感,陶冶性情等方面有着重要的价值。在传统社会,因受条件的限制,课外读物多以纸制品为主,阅读的方式少,时间也不够灵活,进入信息社会,这些局限被打破了,出现了经典阅读边缘化,阅读方式多样化,阅读时间随机化的特点。面对信息社会给阅读带来的巨大变革,本文在调查研究的基础上,对信息社会下中学生的课外阅读原则,内容和方法等方面提出了几点指导策略：第一,自主性与计划性相结合,选择性与批判性相结合,课内与课外相结合等。第二,激发中学生的课外阅读兴趣,从流行引入再到阅读经典,循序渐进,并通过推荐书籍和创设阅读环境等多种课外阅读活动来调动学生的兴趣；第三,要优化课外阅读指导,不仅要有明确的阅读目标和计划,还要加强方法上的指导,使学生学会读写结合,学会精读,略读,浏览的阅读方法,同时,还要善于从调动学生的情感,培养阅读动机和磨练意志等非智力因素入手,保障课外阅读的有效性；第四,展示课外阅读的成果,对其进行评价。