职业技术教育是教育的一个重要组成部分。长期以来，培养德、智、体、美、劳等全面发展的建设者和接班人是各级各类学校教育的共同目的，当然也是职业技术教育的目的。而作为基础文化课之一的语文教材在培养学生良好素养，提高学生学习能力方面有着无可替代的重要作用，而且职高语文教材不同于普通高中的语文教材，它体现了特定的教育观念、教学目的和教学内容，是进行职业教育的基本要素之一，也是提高职高教学质量的基础和前提。因而对职高语文教材进行深入细致的分析，去粗存精，去伪存真，兼收并蓄，为我所用，对于确立职业高中语文教学的规范化、系统化和科学化具有重要的理论意义和实用价值。 本文力求通过对现已出版的职业高中语文教材的研究，探索到一条更好地编写职业高中语文教材的道路。本论文主要运用了调查法和文献法，通过对苏州市五所职业高中学校学生的调查研究，结合教学论和教材论的相关理论原理，分析教材中存在的问题，提出解决问题，优化教材编写体系的构想。 本论文共分四个部分。 第一部分：探讨每套职业高中语文教材产生的时代背景。从最初的模仿高中语文教材开始到后来按照国家教委颁发的文件精神来编写，到现如今“一纲多本”，职业高中语文教材随着我国的经济发展，在经历一个历史性的大变革。 第二部分：在抽样调查、统计和分析的基础上，指出现行教材在编写目标、教材体系、单元结构等方面的特点。首先，教材编写目标逐渐成熟，越来越符合职业教育的特点；其次，教材编写体系逐步完善，除了加强阅读能力的培养以外，还越来越重视“说和写”能力的培养。 第三部分：指出现行的职业高中语文教材在选文、编写体系等方面存在的问题。 第四部分：提出改进教材的四点构想，这一部分是本文的重心所在。在遵循建设职业高中语文教材原则的前提下，提出教材编写的几点设想：即：树立正确的职业高中语文教材编写指导思想；采用多样化并显示阶段性的教材编写模式；根据学生特点，选择教学内容，发挥教材的实用效能；突出学生的主体性，体现现代素质教育理念。