创新已成为社会发展最主要的动力源泉。在提升全民科学素质的新的时期,小学生创新能力培养具有重要的意义。国家的进步需要创新精神。同时也是推动小学教育改革的需求。中国的创新性研究工作取得了丰盛成果,也引起学术界的关注。但是已有研究对小学生层面研究相对较少。小学创新能力的培养,直接反映了我国小学创新教育的文化背景和社会形态,也是学校文化、社会哲学和国家发展的载体。对学生的兴趣爱好、创新意识和创新思维以及创新实践将产生潜移默化的影响。本研究在总结国内外创新能力培养分析研究的基础上,从而深度结合小学科学教育。通过教师和学生问卷调查进行分析,对小学生创新能力培养策略的研究设计,主要是对传统的教学方法,小学科学教师的教学活动进行改革,面向学生创新学习的缺陷,亟需突出学生在教学中的主体地位,从而对影响小学生创新能力培养的因素分析,以及这些影响因素对小学生创新能力培养构成要素的作用分析研究。同时全面深入地结合小学科学课的教学设计,努力提高学生的科学探究和创新能力。为此目的,笔者提出了小学生创新能力的培养方向,通过唤起创新意识,引领创新道路。迸发创新思维,提升创新质量。充分立足教学实践活动,巩固创新能力。同时建立小学生创新能力培养机制,我们应该打破传统观念,强化创新意识,改革考试制度,建立创新机制,对人格培养的重点,努力营造创新氛围,开阔的知识视野,夯实创新基础,改进教学方法,培养创新思维,开发情感智力,培养创新品质。从而创建小学生创新能力的基本保障,明确小学生创新能力培养的基本原则;建立小学生创新能力培养的组织体系;创建小学生创新能力培养的实践基地;建立小学生创新能力培养的科学体制。最终,形成有效的小学生创新能力培养策略。