【摘 要】
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在长效缓释透皮给药系统的研制过程中,如何寻找一种有效的检测方法对透皮效果进行检测,是长效缓释透皮给药系统研制成功的前提条件.该文选择了高效液相色谱法(HPLC)作为检测
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在长效缓释透皮给药系统的研制过程中,如何寻找一种有效的检测方法对透皮效果进行检测,是长效缓释透皮给药系统研制成功的前提条件.该文选择了高效液相色谱法(HPLC)作为检测方法,分别对长效中药缓释贴剂一骨通贴膏和长效缓释避孕贴剂-左炔诺孕酮透皮控释系统的离体透皮效率及动物在体透皮效果进行了研究,改善配比,为其工业化发展提供了科学的依据.
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该实验以透射电子显微镜为实验手段,以日本弓背蚁为实验材料,对其触角叶嗅觉纤维球的组织结构、形态特征进行了观察分析.此外,采用环氧树脂Epon812常规包埋方法对其触角叶进
真核生物的基因在大肠杆菌中的高效表达是蛋白质功能研究,结构生物学研究,以及生物技术制药的重要环节.自1974年首次实现真核生物的基因在大肠杆菌中的表达以来,虽然已积累了
生物教学的最终目标是让学生学有所用,学以致用,更好地指导生活与实践。本文阐述了在高中生物学教学中,充分利用教材内容,培养学生科学、健康生活观念的问题。
The ultimate
为了提高电力电子设备绝缘材料的介电性能,对绝缘材料掺杂纳米颗粒进行改性是一种有效的方法。本论文以聚酰亚胺(PI)为聚合物基体材料,研究Al_2O_3掺杂含量对聚酰亚胺复合薄膜陷阱能级分布的改变,并且以陷阱特性为出发点,重点研究陷阱特性对其电性能的影响,揭示聚酰亚胺复合薄膜电性能的微观机理。采用原位聚合法制备不同组分的PI/Al_2O_3纳米复合薄膜,厚度均为30μm左右。利用扫描电镜、傅里叶红外光
摘 要： 生物学科是一门以观察和实验为基础的自然学科，在高中生物教学中，实验教学在其中占据着相当重要的分量。在实验教学中，分为演示实验和学生分组实验两大类，其中分组实验是由学生亲自操作独立完成的实验，因此它对培养学生的实验操作能力和自主学习能力具有积极的作用。作者结合了在学生分组实验教学中遇到的一些问题，就如何有效开展学生分组实验提出了一些看法，希望为生物实验教学质量的提升和学生综合素质的培
目的:鸡腿蘑,钒、铬等微量元素,黄芪、大黄等中药都有降血糖作用.鸡腿蘑含有调节血糖的成分,钒有类胰岛素作用,铬是葡萄糖耐量因子的重要成分.它们的降糖机理不同,单独应用时
摘 要： 高职院校学生的学习习惯普遍很差，课前不预习，课后不复习，课堂不听讲，以致学习效果很不尽如人意。化学是一门自然科学，其教学的最终目的就是促进学生思维的发展，目前一些教师的课堂提问却无法有效地对学生的思维起到引领作用，偏离了教学的“终点”。一个准确、生动、有效的课堂提问，往往能激起学生的学习兴趣，使学生积极思考问题，寻找解决问题的方法和答案，从而有效地提高化学课堂学习效率。 关键词：
摘 要： “问题意识”教学不是一种静态的方法，而是提出问题—解决问题的动态过程。学生在教学过程中，获得广泛的活动经验，这有利于培养合作意识、自主学习能力、创新意识和实践能力，也有利于提高教学质量。这种教学符合新课程的理念，易于操作。本文具体分析在高中生物教学中，“问题意识”教学的实施策略及必须遵循的集体性原则。 关键词： 新课改 问题意识 高中生物教学 实施策略 集
我们常常引用一句话：听来的东西，我很容易把它忘记；看到的事情，我可能把它记住；自己亲自参与的事情，我会永久记住。这告诉我们，只有学生亲身体验了，才会真正理解，掌握的更牢。《数学课
该研究将已克隆的真菌细胞色素P450nor基因插入原核表达质粒载体pRSET和pET28的BamHI/Hind Ⅲ位点,成功构建重组表达质粒pRT- p450nor和pET- p450nor,并转化到EcoliBL21.为了