中学教育是连接小学教育和大学教育的桥梁,又兼具升学和就业职责,在整个学校教育体系中起着承上启下的重要作用。中学教育由西方传入,后经发展,成为中国“三段制”学制体系的重要一环。清末时期,为挽救统治危机,清政府下令兴办新式学堂,云南中学教育在此背景下得以产生。本文以民国时期(1929—1945)云南中学教育为研究对象,在扎实史料基础上,对其进行研究。1929年龙云主政后,着手整顿云南社会。政治社会环境的稳定,教育经费的充实为云南中学教育的发展提供了良好的背景。中学硬件层面上,修建校舍、教室,增添教学用具、教学设备;中学软件层面上,不断完善课程设置,加强思想政治教育,提高师资水平。相比于民国前期,云南中学教育无论是数量还是质量上,都有了长足进步。特别是全面抗战爆发后,云南中学师资力量的发展更是有目共睹。民国时期,云南中学教育发展为云南社会的进步做出了贡献,比如在培养社会发展人才方面、改变社会风气方面。但不可否认的是,民国时期云南中学教育的发展也存在着不足和缺陷,比如中学地区发展不平衡、女子中学发展缓慢。近代云南中学教育发展历程艰难曲折,各种原因纷繁复杂,其中地理位置和教育经费是最重要的两个因素。从这个角度来说,研究当时中学教育的发展状况,对当今云南中学教育的发展仍有一定的借鉴意义。