当今世界,随着高中课程标准以及教育目标的日益完善,对中学语文教学及应用提出了更高的要求,语文教学方法层出不穷,群文阅读作为改善语文教学现状的有效方法应运而生。群文阅读自2008年由赵镜中提出后,初次在小区域进行实验后得到一致反响,现在已经发展成为全国中小学教育工作者热烈讨论和研究的对象。人教版高中语文必修教材共65篇,戏剧作品共选入3篇,所占比例约为4.6%,选修教材《中外戏剧名作欣赏》共录入戏剧作品9篇,以外国戏剧为主。戏剧作品的学习,不仅是对中外优秀文化的传承,也能提高自身的文化素质。将群文阅读和高中阶段的传统的教学模式相结合,可以取得理想的教学成果,因此系统地研究戏剧作品的教学现状,调查群文阅读在高中戏剧作品中的应用情况具有重要意义。本论文主要对群文阅读在高中戏剧教学中的应用情况进行研讨,主要从三个方面展开论述:第一部分,绪论。该部分主要包括选题依据、研究的目的与重要性、中外研究综述、核心概念界定、研究的难点与创新点、研究的方法、群文阅读应用于高中语文戏剧教学的理论依据。第二部分,是本论文的主体,共分为四章:第一章,归纳并整理高中阶段语文教材中的戏剧作品,对高中戏剧教学中群文阅读的使用情况进行可行性分析。第二章,对高中语文戏剧教学中群文阅读的应用现状进行调查分析,通过调查问卷和访谈,揭示群文阅读在高中戏剧教学中存在的问题并分析相关原因。第三章,针对问卷调查中表现出来的问题,探寻应对策略,可以从群文阅读的议题及文本的选择、教师的教学观念、学生的主观能动性、本地区对群文阅读和戏剧教学综合运用的重视情况等方面入手进行分析,提出群文阅读在高中戏剧教学中的运用对策。第四章,以《文学的悲剧美》为例,通过群文阅读指导高中戏剧教学实践,指出在教学中需要注意的事项,并提出一些参考性建议第三部分,结语。对本论文进行总结。