在高校,思政课是全面落实立德树人根本任务的关键课程。党和国家高度重视高校思政课建设,高度重视思政课教师队伍能力建设与素质提升。习近平在2019年3月18日召开的学校思想政治理论课教师座谈会上指出,办好思想政治理论课关键就在于能否将教师的积极性、主动性、创造性激发出来,而且还提出了思政课教师的“六要”标准:政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。视野要广作为六项基本要求之一,对思政课教师的塑造与学生世界观、人生观、价值观的成熟极为重要。对思政课教师而言,视野包含了丰富的内容,其中,知识视野、国际视野、历史视野是当前思政课教师应着力增强的三大视野。思政课教师应不断加强理论学习,强化实践锻炼,涵育丰厚的知识视野;应不断加强对外交流,积极走出国门,涵育丰厚的国际视野;应不断加强历史思维能力锻炼,以史为鉴、开拓创新,涵育丰厚的历史视野。近些年来,不可否认,高校思政课教师普遍地不断自觉提升自身素质和能力,努力促进自身专业化发展。但是同样不可否认的是,由于各方面挑战与诸多因素影响,人们认识仍具有一定的有限性,视野仍有待进一步拓展,目前部分高校思政课教师视野在不同程度上仍存在着一些问题,如果其视野不够宽广,那么在很大程度上会影响高校思政课的育人效果。正因为如此,高校应提高对思政课教师视野角度宽广与否的重视力度,同时也要始终坚持在思政课的教学内容方面与思政课教师的实际教学过程中做到守正创新。本文共分为五个部分,第一章为绪论部分,在此章节笔者主要阐述了研究背景、目的及意义,并且对国内外研究学者的研究成果进行了归纳总结,提出研究的主要内容和重点、难点及创新点,说明课题研究的基本思路和方法。第二章是提升高校思政课教师视野的研究概述,在剖析核心概念的基础上,重点分析拓展高校思政课教师视野的重要性和必要性。第三章是高校思政课教师视野存在的问题及原因,通过结合相关文献资料研究发现,当前部分高校思政课教师视野仍存在着一些不足,主要从知识视野、国际视野、历史视野三个方面加以阐述。进而分析其之所以存在上述不足的原因,主要体现为,知识视野方面:部分院校对于思政课教学的重视仍不足;思政人才培养基础较薄弱;部分思政课教师在职培训的进修机会较少;思政课的科研资助投入仍不够高。国际视野方面:部分思政课教师在前期理论学习与后期教学实践中都从未走出国门,欠缺对于国际世界和其他相关资讯的了解深度。历史视野方面:部分思政课教师对于正确历史观的贯彻仍有待加强;对于历史理论的学习仍有待坚持;对于历史资源的挖掘仍有待深入。第四章主要探析拓展高校思政课教师视野的基本路径,其一,加强学习培训,不断提升思政课教师知识视野;其二,加强对外交流,不断提升思政课教师国际视野;其三,加强历史思维能力锻炼,不断提升思政课教师历史视野。最后结语部分是对本论文研究结论的简要概括与展望,继而总结全文,提出下一步研究方向。