教育信息化是继教育民主化和教育终身化之后的又一教育趋势。“互联网+教育”“APP”技术不断走进教育教学的方方面面。手机,平板电脑等移动设备的APP技术正在以不可逆转的强势走进现代教育领域,尤其是在基础教育阶段英语语言学习的改革与实践中。变革并创新着传统英语作业学习模式,成为新型作业模式的领先者。与此同时,小学英语家庭作业是小学英语教学的重要环节之一,是帮助学生巩固和深化课堂所学英语知识以及理解和掌握新知的重要手段。因此,本文研究小学低年段英语家庭作业中学生APP作业平台的使用情况,有助于丰富和发展现代大数据APP技术平台与小学英语作业相结合的领域的实践研究并为相应的理论构建提供经验总结,并为学校网络化理论的发展进行了细化以及研究成果的丰富。同时,让APP作业平台能够更好的为教育教学服务,为其他地区的学校使用“一起作业网”APP作业平台提供改进依据以及可借鉴的样本。APP小学英语作业平台是教育类APP中一个下属的分类,借助移动4G网络,并在APP客户端的基础上,是通过手机IPAD等移动设备运行为小学生完成英语作业、获得英语知识、提高英语兴趣的教育类移动学习软件。本文基于当前学校已经在应用APP作业平台完成英语家庭作业的基础上,论文选取了长春市两所应用“一起作业网”APP作业平台的小学为样本,研究在小学英语家庭中APP作业平台的使用效果,情况和问题,并针对问题寻找原因探寻解决对策。文章采用文献分析法、问卷调查法、以及访谈法进行研究。对长春市两所小学中的100名学生、60名家长、32名教师进行了问卷调查,共发放自制调查问卷《APP技术平台应用于小学英语作业的调查问卷》(教师版、学生版、家长版)192份。通过对问卷进行分析,结合访谈,对当前小学低年段英语家庭作业中学生使用APP作业平台的研究结果进行了三个维度的分析:通过对使用情况的研究得出平台使用率高、接受程度高;通过对使用优势的研究得出教师压力减轻、学生提高完成效率、学习热情高涨;通过对使用效果的研究得出英语学习兴趣、水平和能力提高。所存在的问题主要有:平台方面是平台自身不够完善;教师方面是作业内容设计不够合理;学生方面是自制力不强、视力受到影响;家长方面是对孩子引导监督不够;学校方面是线上、线下配合不够紧密。为此,笔者认为应该采取如下一些措施进行改进:平台方面应完善以数字技术为依托的APP作业平台建设;教师方面应科学设计作业内容追求实效;学生方面应提高自制能力、加强自学意识;家长方面应合理引导监督孩子利用平台;学校方面应多方协力促进线上线下紧密结合。