听力教学近年来一直是外语教学的重要环节。然而，现在的听力课却存在着许多问题。例如：课时少，许多高校一、二年级本科学生每周只有两节听力课，听力输入不够，教学方法单一，学生的听力能力较差等。本文第一部分分析了产生这些问题的原因。其中最主要的原因是：在传统的听力课堂上教师仍然占主导地位，学生无法按自己的需要来自定学习步调。如何提高英语听力教学的效率是教学实践中急需解决的重要问题。本文第二部分对多媒体教学的研究文献作了综合述评，指出了文献研究中没有涉及的方面，接着本文提出了一项以多媒体为指导的自主听力学习模式。本文第三、第四部分研究了机辅语言教学的历史、优点及其在听力教学中的作用和特点，探讨了多媒体机辅语言教学和自主学习的理论基础。接着以大学英语听力多媒体教学光盘为例，探讨了学习者如何在多媒体指导下进行自主听力学习的模式。最后笔者设计了教学实验，试图回答多媒体自主英语听力学习是否比常规的以教师为主的听力教学效果更好的问题，同时还对学生对这种以多媒体为指导的自主听力学习模式的态度和看法做了调查。调查结果显示这种学习模式对提高听力能力具有显著意义，从而揭示了这种学习模式在促进学习者听力能力上的有效性。