【摘 要】
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本研究探讨了文本分栏形式对于中国大学生阅读适合其阅读水平的英语材料阅读效果的影响。89名浙江大学英语专业大二学生参与了我们的实验,完成了两篇不同分栏形式的英语文章
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本研究探讨了文本分栏形式对于中国大学生阅读适合其阅读水平的英语材料阅读效果的影响。89名浙江大学英语专业大二学生参与了我们的实验,完成了两篇不同分栏形式的英语文章的阅读,一篇以一栏形式呈现,另一篇以二栏形式呈现。独立样本t检验的结果显示两种分栏形式文本阅读的阅读时间存在显著差异,阅读速度差异边缘性显著。但是其它阅读理解指标包括阅读理解成绩、阅读效率和理解反应时间均无显著差异。因此,本研究得出以下结论：国内大学生在阅读适合其阅读水平的英语文章时,一栏阅读速度要快于二栏,但是分栏形式对于阅读理解成绩、阅读效率以及阅读反应时间都没有显著性影响。
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