【摘 要】
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在知识经济迅猛发展、国际化与信息化、科学精神与人文精神相互融合、相互促进的时代里,社会对教育的要求越来越高,教师要思考的问题也越来越多。如何激发学生学习的动机,培
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在知识经济迅猛发展、国际化与信息化、科学精神与人文精神相互融合、相互促进的时代里,社会对教育的要求越来越高,教师要思考的问题也越来越多。如何激发学生学习的动机,培养学生的学习兴趣,变学生的“要我学”为“我要学”等问题已成为新课程改革进程中的教师必须关心和研究的问题。本研究是以学校物理教师和初二学生为研究对象,以调查问卷的结果及初中学生的生理、心理特点为依据,综合运用激励理论,分别对激励理论应用于初中教学中的原则、方法、策略、功效、保障等问题进行的一系列讨论,旨在提高初中教学效率,促进教育对象实现全面发展,使教学成为“以人为本”的真教育,并为激励理论应用范围的拓展和完善提供一定的事实依据。
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