世界历史是中学教育中打基础的课程之一,它对培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观,进行爱国主义、国际主义教育,扩大学生知识面,开发智力方面起着特殊的作用。教育要实现“面向现代化,面向世界,面向未来”,就必须要让学生以开拓的眼光去了解世界的过去,放眼世界的未来。今天的世界是历史的世界发展来的,让学生了解世界的过去,才能更好地认识今天和未来,才能造就雄才大略和长远的眼光,从而为建设中国特色社会主义、共产主义的世界而奋斗。中学世界历史教学,在坚持“三个面向”的前提下,应当从客观实际出发,从中学世界史教学的实际特点出发来进行探索,创新教学方法,提高教学质量。研究历史,必须以史料作为第一要义,为此,本文首先从几个历史时期,中学世界史教学的方法、手段、特点和成效方面入手,简单的进行分析说明。在调查研究基础上,尝试提出一些合理的教育教学方式,统筹协调教师资源配置方式,初步探索世界史教育“融汇”整合教学的新模式,通过简单介绍和说明世界史“融汇”教学中书籍、计算机、影视、情境模拟等辅助资料的运用,积极倡导世界史“融汇”教学对广大中学生人文主义、多元文化吸收、爱国主义精神、和平与发展理念、外语意识的培养,通过在新课程教学下中学世界史教学的实际课程,将“融汇”整合教学的方式、方法、理念和目的简单的展现出来,供各地中学历史教师探讨,起到抛砖引玉的最终目的。