“进头脑”作为“三进”的落脚点和归宿,是衡量“进教材”“进课堂”成效的重要尺度,在整个“三进”活动中意义非凡。大学生在中国特色社会主义事业中扮演建设者和接班人的角色,其政治社会化水平影响着国家和民族的长远发展。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果,闪耀着马克思主义真理的光辉,推进这一重要思想进大学生头脑势在必行。与此同时,我们应当认识到,这一重要任务的落实落地落细面临着诸多风险和挑战,实非易举。只有对问题进行深度把脉,科学谋划应对之策,才能够使广大学生树立坚定的马克思主义信仰、铸牢共产主义理想信念,为中国特色社会主义制度行稳致远、中华民族伟大复兴提供人才支撑。推进习近平新时代中国特色社会主义思想进大学生头脑有其必要性。这是服务于我国社会政治、经济、文化发展的必然选择,是高校坚持社会主义办学方向的必然之举,是培养担当民族复兴大任时代新人的内在要求。确立科学的衡量标准是增强“进头脑”实效性的重要前提。应统摄认知、情感、意志和行为四个层面,确保作出全面、具体、系统的衡量。同时,要遵循他人衡量与自我衡量相统一、阶段性衡量和终结性衡量相调适、量化衡量和质性衡量相结合的原则,以对理论武装的效果做出科学合理的评价。推进习近平新时代中国特色社会主义思想进大学生头脑富有挑战性。就社会大环境而言,“进头脑”面临全球化时代冲击、发展阶段性影响、社会信息化挑战的复杂形势;就高校而言,“进头脑”面临部分高校在制度建设、考核评估、组织保障方面不健全不完善的困境;就大学生自身而言,“进头脑”受到大学生政治认知理性缺乏、政治情感易于波动、政治行为能力较弱的制约。针对挑战,我们可以采取以下四个方面的应对策略。一要通过重视理论研究、加强课程建设、创新话语表达来加强理论教育,坚定大学生的政治信仰;二要通过强化平台建设、提升治理效能、加强舆情监测来引领舆论方向,占领舆论阵地;三要通过完善制度保障、革新评估机制和强化组织保障来健全保障机制,提升“进头脑”效果。四要通过提升学生的认知能力、培育其积极情感并促进其行为转化来提升学生素养、增强其接受教育的内驱力。