本研究从解释水平视角来探讨自我控制及自我控制后的自我损耗对大学权力感的影响,为大学生在今后学习工作生活中有效管理自我控制资源、提升自我权力感提供指导思想。本文包含两个研究:研究1通过问卷调查的方式来探讨大学生自我控制和权力感的关系,并分析解释水平的中介效应。研究1结果表明大学生自我控制在性别、年级、专业、院校以及独生与否存在显著差异;大学生权力感在年级、专业、院校以及独生与否上存在显著差异,但在性别上不存在显著差异;大学生自我控制对权力感存在极显著的正相关;解释水平在个人特质自我控制和权力感之间起部分中介作用。由于当个体进行自我控制后会出现的自我控制资源损耗,即自我损耗,因此研究2以研究1为基础,通过实验启动个体状态自我控制的来进一步检验解释水平在不同自我控制状态下(自我损耗)与个体权力感的关系中所起的中介效应。研究2结果表明解释水平在个人自我控制和权力感之间起完全中介作用。本研究具有一定的研究意义。理论上,从解释水平角度,探讨解释水平在自我控制与权力感之间的关系中的的影响机制,为解释自我控制与权力感的关系提供了新的视角。现实意义上,本研究为大学生在以后的生活学习工作中如何及时调整自我认知方式以及有效管理自我控制资源提供指导思想。