有效性教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。新一轮课程改革的目标是为了成功地培养出个性全面发展、适应未来社会的合格公民。而培养学生个性全面发展与落实课程目标，必须依赖于课堂教学，最终体现于教学效果。因此，有效性教学的研究是课程改革的基础和归宿。音乐课堂教学是以音乐艺术为主要教学内容的学校课堂教学，音乐学科学习的特点和“一切为了学生全面发展”的宗旨使有效性教学理论与音乐学科的结合具有合理性和可能性。本文是以新课程的实施为切入点，以《音乐课程标准》教学理念为依据，结合音乐课堂中的实际情况进行有效性教学的理论与实践探索研究，对音乐学科教学效率的提高进行一些有益的探讨和尝试。全文分三章阐述：第一章：有效性教学的理论概述。主要是对国内外有效性教学理论发展的介绍，并在此基础上对有效性教学的内涵、特征、基本原则做了一个梳理和探讨；第二章：音乐课堂有效性教学的理论与实践探索。这章分别从理论与实践方面对当下的音乐课堂有效性教学进行一些有益的探索，并对一些教学现象进行研究和分析；第三章：音乐课堂有效性教学的实施策略。这部分内容尝试性地从音乐课的课堂准备、课堂实施、课堂评价三方面为更好地实现课堂有效性教学，提出一些自己的看法和实施策略。作者是本着学习的态度提出音乐课堂有效性教学的问题，希望能够得到专家与同行的批评与指点。