论文在分析科学哲学在几次转向(语言、解释学、修辞学)后，为何需向认知转向的原因之后，集中探讨这样的问题：科学哲学如何借助心智认知研究的成果来完成其认知转向所要完成的任务。这个问题至少可分解为这么三个子问题：认知转向要完成什么；从何处入手；如何结合。 围绕这些问题，论文在提出认知转向所要解决的任务之后，转向回顾心智认知方面研究的历史并探讨现当代心智表征理论争论的焦点及遗留的问题。在总结心智认知研究历史及当前认知科学研究成果的基础上，论文提出从语言入手，把语言所包含的物理表征和心理表征与作为整体的语言三者结合起来，从中探讨语言生成所预设的规则，即心理预设。在对语言生成有所分析之后，论文着重探讨概念生成的问题。在结合罗斯提出的形象认知原型理论和皮亚杰(在康德基础上发展的)的范畴建构理论的基础上，论文提出发展融贯性概念生成图式。最后论文以这种图式对科学史中几个案例的概念发展过程提出分析，从而对科学发现的过程、科学发展模式等问题提出探讨意见。在此基础上，论文也提出了应把认知分析方法(语言、概念生成的认知分析)与历史分析方法结合，即采用认知一历史分析方法。采用这种方法，将可能更好地对发展融贯性概念生成图式提出更准确的分解和综合，进而寻找科学发现、科学证明、科学理论评价、科学发展模式、科学说明等科学认知问题的共同基础。论文就此提出该方法应用应考虑的一些问题，并对这方法及其研究的对象的意义提出分析。 论文共有五章及一个结束语。第一章论述科学哲学几次转向后为何需向认知转向的问题，并对心智认知研究的历史进行回顾；第二章分析了现当代心智表征理论争论的焦点及遗留问题，并在此提出心智表征理论的重构方向，即把物理表征、心理表征与语言三者相结合；第三章探讨语言生成的心智逻辑问题，在此，语言生成包含三方面预设：作为物理表征的形象认知原型预设、作为心理表征的范畴及范畴建构预设和二者(原型与范畴)的融贯性建构预设；第四章着重探讨概念的生成图式，在总结前人的基础上，提出发展融贯性概念生成图式，其中包括形象原型的发展、范畴及其建构的发展和二者融合层次的发展；第五章以此图式为基础，分析科学史中几个案例的概念发展演化过程，得出概念在原型与范畴的不断推进中，以融贯为标准逐步发展的观点；最后在讨论概念的证明与评价以及寻求概念生成与证明的共同基础时，笔者认为认知一历史方法较有利于解决这个问题，并提出尝试性探讨。 论文应科学哲学目前需向认知转向以及力图解决相关问题的这个学科发展任务而作。论文以哲学的视野总结了当前新兴学科的研究成果，提出从语言生成和概念生成入手去呼应科学哲学当前学科发展任务的尝试性观点。因国内关于这方面的系统研究相当较少，所以，希望该论文能起到抛砖引玉的作用，吸引更多的研究者对此问题进行关注和研究。