21世纪正值知识经济的时代，知识是经济发展的基础和动力，是最主要的生产资源。知识经济的竞争，实质上是拥有丰富知识的高素质人才的竞争。良好的个性品质是人才素质诸因素中不可缺少的一部分，是个体适应社会和选择社会的必备条件。教育的本质特征是培养和造就德、智、体全面发展的、有着鲜明个性的社会需要的合格人才。在促进人的全面发展的过程中，作为教育的有机组成部分，体育在促进学生的个性发展和社会化方面的功能是不可替代的。 本文以马克思主义关于人的全面发展理论和个性发展相关理论为依据，从哲学、人类学、社会学、心理学、教育学、体育学和行为学等不同角度，在充分了解国内外有关高校体育与大学生个性发展的研究现状的基础上，深入探讨了高校体育对大学生个性发展的影响。发现与其他教育形式相比，体育在促进大学生良好个性的形成和发展方面有着得天独厚的优势。具体研究工作如下： 第一部分，是本研究的相关理论部分。归纳总结了个性的内涵、特征；分析了个性发展的影响因素；论述了个性教育及个性发展和全面发展的关系。 第二部分，是本文的重点研究内容高校体育对大学生个性发展的影响部分。首先论述了大学生的个性特征和高等教育对大学生个性发展的制约因素以及体育与个性发展的关系；接着深入分析了高校体育对大学生个性发展的影响因素、作用和途径。通过研究发现，阻碍大学生个性发展的因素主要是：思想观念落后，课程内容繁多，教学模式单调，师资水平不高，管理僵化等几个方面；而促进大学生个性发展的主要因素有：教学因素，科学管理，人才支持等；高校体育通过体育教学、课外活动、体育竞赛和校园体育文化等途径对大学生个性发展产生影响作用。 第三部分，笔者在前几部分研究的基础上，指出：高校体育要想发展积极四川大学硕士学位论文因素，防止和克服消极因素，更积极地服务于大学生良好个性的发展过程，应从更新教育观念入手进行教育教学改革，建立与大学生个性发展需要相适应的课程体系和科学管理体制，完善评价体系，构筑良好的校园体育文化。 最后，经过系统的研究分析得出高校体育对大学生个性发展的影响主要体现在教学途径、方向指引、人才支持及体育文化等因素上。作为一种多维的开放文化，作为高等教育的有机组成部分，与其他教育形式相比高校体育在促进大学生良好个性的形成和发展的过程中有着得天独厚的优势。因此，如何合理有效的对高校体育各因素加以重组、整合，使各因素之间达到最优化组合以更好地促进大学生良好个性的形成和发展，是目前高校体育改革过程中所面临的一个巫待解决的问题。关键词:高校体育大学生个性发展影响因素作用途径举