近年来,社会对古典文化日益重视、部编版教材中大幅增加古诗文篇目,文言文教学越来越受到学者和教育者们的关注。而“新课标”主张教学内容联系实际、教学过程注重学生主体,给文言文教学带来了新的挑战,将情境教学法运用于初中文言文教学,能适应这些越来越高的要求。但在实际过程中,出现了很多问题。因此,本文以苏教版和部编版初中语文教材为例,探索情境教学法在初中文言文教学中的运用现状,旨在找到更加合理高效的方式,切实提升教学效率。本文将以“提出问题——分析问题——解决问题”的思路展开,构成每一章节的内容。本文第一章中,笔者将阐述情境教学法的概念,探索其运用于初中文言文教学的理论依据,运用的必要性和其对于初中文言文教学的重要作用。本文第二章中,笔者将探究情境教学法在初中文言文教学中运用的现状,找出这一方法在运用过程中存在的诸多问题,并针对具体问题,从多方面具体分析其产生的原因。本文第三章中,笔者将针对上一章提出的问题及原因提出相应的解决办法。包括从多角度探究情境教学法在初中文言文教学中运用的要求,并落实到具体的教学环节中去,针对每个环节提出具体要求。