在经济高速发展的今天，人们对学前教育越来越重视，家长和老师也提出了更高的要求。幼儿教育质量的好坏对幼儿身心发展影响巨大，幼儿教育环境的建设成为衡量幼儿教育水平的一个重要指标。国家也在2001年颁布了《幼儿园教育指导纲要》，提出要根据孩子的兴趣和身心发展的特征创造促进幼儿发展的环境。著名的教育家蒙台梭利认为教育的基本任务就是创造适宜的环境，让幼儿在自然状态下充分的发展，教师的责任就是提供这些环境，提供幼儿表现和发展的机会，环境与幼儿联系紧密，不仅对幼儿的发展产生影响，幼儿也可以参与到环境中，与环境产生互动。也许是因为幼儿园相比于大学、高中来说体积比较小、并不能在一定程度上给投资者带来显著利益，所以它的设计一直被忽略，大多数幼儿园室内外环境的设计从色彩、建筑风格上来入手，希望从外在形式与别的幼儿园加以区分，这些看法是片面的。幼儿园室内外环境设计包括的内容很多。本文立足幼儿心理学的理论研究，参考国家的相关标准提出了适合幼儿成长的环境设计理念，并针对当前国内幼儿园环境设计的现状，探讨幼儿园的环境设计怎样才能更好的符合孩子的发展，列举国内俩所优秀的设计案例进行分析，总结可供借鉴的经验，指出幼儿园的室内外环境设计需站在幼儿的视角去构思，初步探讨了幼儿园室内外环境设计的思路。本文的创新之处在于深刻分析幼儿的生理心理行为特征，并以此作为切入点讨论室内外环境在进行设计时和幼儿特征的关系，理论结合实际，并把幼儿园的室内外环境看为一个整体进行设计。希望通过下文的论证，证明幼儿园室内外环境在进行设计时，从整体到细部都有它的特殊性，并大量引用论著中的具体数据进行论证如：（儿童不同年龄身高多少，规定的每个儿童户外游戏活动空间不能少于多少平方）等。希望对幼儿园室内外环境的设计有一定的指导作用。