进入二十一世纪后,我国中小学音乐教育的课改工作自从零一年到现在已经有十几个年头了,自从课改的提出以后,我国的各个学校都在音乐教学方面进行了积极的探索与研究,特别是大家对音乐课的第二课堂比较重视,积极开展了各式各样有特色的音乐第二课堂教学活动。有的学校成立了合唱队、有的学校成立了舞蹈队、有的学校成立了鼓乐队,这些学校之所以这样,都是想丰富学生的业余生活,使音乐课充分发挥它特有的作用。音乐的第二课堂是对传统课堂的一个补充、延展与灵活的展现,第二课堂要根据各个学校自身的情况、学生的情况以及教师的个人能力来界定,充分发挥音乐第二课堂在学校教学中的作用。第二课堂以其教学的灵活性、多样性、自主性以及实践性已经成为学校艺术活动中不可或缺的一部分。笔者是服务于宁陕中学的一名音乐教师,在宁陕中学有着三年的工作经历,负责了宁陕中学高中音乐第二课堂这一工作,在此期间,我从乐队的组建、乐队的训练、乐队的演出经历了乐队培训的方方面面,本文就是想把宁陕中学开展电声乐队第二课堂的特色作为我毕业论文的研究。通过运用文献资料法、观察比较法、访谈法、实践法、论述法对第二课堂的音乐教学进行有益学术探讨和研究,寻求通过第二课堂来提高学生德、智、体、美、劳全面发展最好途径。本文共分为四个部分：第一部分为绪论部分,主要是对中学第二课堂研究的背景意义以及国内外的研究现状进行了总体论述,并且对本文的写作思路及其创新之处进行说明。第二部分主要是对中学音乐第二课堂概念、特点及其教育功能进行了概述,并在心理、美育、开拓思维三个方面对第二课堂对学生的教育功能做出论述。第三个部分分别从选择电声乐队作为第二课堂的原因、组建校电声乐队的过程方法及其电声乐队第二课堂开设的教学效果三个方面进行阐述。本文的最后一部分,阐述了作者对中学音乐第二课堂音乐教育期望和开展此项目活动的个人感受。