美是一种客观存在,文学作品更是美的结晶。语文课应当既传授知识,又让学生获得情感上的陶冶,可以说语文审美教育是素质教育的需要。古代文学博大精深,源远流长,不论是内容还是形式,都充满着神奇的美的力量,其中有许多精华值得我们吸收。但作为传承这种精髓的文言文的教学,这种力量却偏偏得不到应有的重视。本文在具体分析初中文言文教学现状的基础上,论述了初中文言文教学应与审美能力培养相结合的必要性,并结合教学实践和对文言文教材篇目的分析,根据初中生的心理发展特点、学习水平及认知特征,提出要改善这种现状须使文言文的学习充满审美愉悦,充分发掘文言文教学的美的因素,要通过多种教学方法引导学生主动地进行审美,以培养学生的审美情趣,让学生在古文阅读中接受美的熏陶、获得美的享受,从而培养中学生具有积极的审美意识,一定水平的审美能力,使学生真正体会到古文能够流传千古的独特魅力,切实落实新课改的理念,为高中阶段的文言文学习打下良好的基础。