阅读是当代社会人们获取信息的最重要的途径之一,随着社会的高度发展,信息传播的速度加快,这将要求人们不仅对基础知识的学习能力,还要有较强的自学功底从而达到终身学习的目的。其中培养自学能力的主要途径之一就是阅读,阅读是自学能力的核心。根据新课程标准的教学观,以及放眼于近几年数学教育中对数学阅读的重视,笔者关注到在小学数学教育中应重视学生的数学阅读,学生具备一定的数学阅读能力,可以更好的学习数学,对学生自学能力的发展也具有帮助。在阅读的过程中还可以锻炼学生提取数学信息、分析解决数学问题的能力。本研究根据新课程改革的要求和数学阅读教学的迫切需求选定数学阅读作为研究方向,通过查阅大量的文献确定本研究内容为第二学段小学生数学阅读的现状调查及对策,参考了国内外的研究内容之后,对核心概念给出了笔者的界定。其次参考相关领域学者的研究成果配合访谈法确定本研究中数学阅读的五大维度,分别是:数学阅读的认识、数学阅读的内容、数学阅读的习惯、数学阅读的方法以及教师的指导情况,并选取了三所学校的第二学段小学生展开问卷调查,接着梳理了北师大版数学教材中的数学阅读内容,并对数学例题进行详细的分析。最后基于之前的理论研究以及获得的数据,随后以访谈教师了解学生在数学阅读中存在的问题及解决对策,力求在小学第二学段数学阅读的现状中发现其存在的问题,并研究其产生的原因和提出相应的解决对策,更加希望有更多的学者和教师在研究和今后的教学中能够关注到数学阅读。