新课程改革的背景之下,思想品德教师应该扮演好课程实施者的角色,启发学生学会探究学习,自觉的将书本上的道德范畴、思想观念、政治观点等转化为内在的认知,同时又能指导自身实践。而活动教学对我国正在深入开展的新课程改革具有重要的借鉴意义。深入研究活动教学在初中思想品德课中存在的问题,揭示问题产生的原因,有助于更好的发挥本课程的实效性和德育性。本次研究主要包含以下内容:首先为绪论。该部分集中围绕研究背景、研究意义、文献综述、研究重点与创新之处这几方面加以展开。接下来分为四个章节。第一章为概念界定及必要性分析,明确初中思想品德课活动教学的内涵、具体形式以及基本原则,在此基础上提出相应的理论依据和现实意义。第二章为研究设计,主要从研究思路和研究方法两个方面进行阐述。第三章为研究发现,通过问卷调查和半结构式访谈的方法分析活动教学应用过程中存在的主要问题,并进行原因分析。第四章为小结与讨论,结合研究发现进行归纳总结,并提出优化初中思想品德课活动教学的相关思路。通过研究发现,当前初中思想品德课活动教学存在的问题有:活动方式单一,忽视社会实践活动;学生参与的广度和参与的热情不高;活动难度设计不合理,忽视了学生的认知水准和生活经验;活动教学效果不佳;教师对学生的评价不合理。问题背后的原因主要包括三个方面:学生参与初中思想品德课活动教学的意识和能力欠缺;思想品德教师的专业素养欠缺;受传统教育思想的影响。最后,本文提出了相应的优化思路:树立初中思想品德课活动教学理念;提高教师活动教学能力;完善初中思想品德课活动教学评价体系。